以真善美为价值尺度，不断提升学校文化品位

王晓娟

陕西省丹凤中学是陕西省重点高中学校。多年来，校长和学校领导班子坚持以真善美为价值尺度，不断提升学校文化品位，秉承教育内涵发展的核心是促进人的发展的教育理念。创设和传承学校教育文化，为国家和社会培养了一大批优秀人才，受到各级领导、学生、家长和社会人士的一致好评。

一、传承七十余年校训文化。真心诚意办好让人民满意学校

丹凤中学因校园建设发展需要，将过去的教室和校园建筑全部拆掉重新修建，教学楼、办公楼、科技实验楼、图书楼，等建筑拔地而起，学校面目焕然一新。

一是真诚对待家长和社会，把家长作为学校教育发展的重要资源。丹凤中学领导班子成员真诚对待家长和社会，以召开家长委员会会议共商学校发展大计、设立家长信箱、开通家长网络交流平台、公开学校办公室电话、接待家长访问等多种渠道，与家长建立联系，广泛听取家长对学校教育教学、班级学生管理等方面的意见和建议，把家长作为学校教育发展不可或缺的重要资源。学校领导和教师通过接纳家长教育资源的“新鲜空气”，提高了教育教学智慧，激发了办真教育，为学生学习和发展干实事、出实招的热情，赢得了家长和社会各界的广泛支持，有力地推动了学校教育教学质量的提升。

二是挖掘特长生优势教育资源，拓宽学生成才渠道。学校领导依托体育、音乐、美术、传媒教学资源，积极挖掘特长生教育资源，吸引术科生参加体育、音乐、美术、传媒训练队（班），拓宽了学生成才和发展渠道，为高校输送了一大批术科优质生源，真心诚意地满足了特长学生和家长对学校优质教育资源的需求，办出了高中学校教育的特色，成为区域教育的一大亮点。

二、善待学生，发展师生，积淀内涵发展文化

一是创设充满爱心与善意和谐师生关系的校园。学校通过设立校长信箱、向学生公开办公室电话（确定专人负责）、召开学生座谈会、深入班级（食堂、宿舍）等多种方式了解学生对学校工作和发展的意见和建议，满足学生对优质教育的需求。每年新聘教师培训活动中，校长都亲自参加，对新聘教师进行创设充满爱心与善意和谐师生关系的教育。

二是关心教师生活，把爱心善意传递到每位教师心中。学校领导把教师作为学校生存和发展的核心，关心教师生活，帮助教师解决生活中的困难和问题。

三是全方位促进教师专业发展，积淀内涵发展文化。学校领导秉承教育内涵发展的核心是发展人的教育理念，坚持以教师的发展促进学生的发展。校长领导班子成员信任教师，相信每一位教师在自己的专业领域都是行家里手，给每位教师创设独立自主的工作和发展的空间，以善心为教师专业发展保驾护航。

三、创设环境，美化心灵，优美校园文化

一是以卫生体现形象，环境体现精神。学校非常关注校园的美化、绿化、净化工作。在校长的带领下。同学们把自己班级的卫生责任区打扫得干干净净，形成了自觉维护优美环境的人文文化。在校长和全体师生的共同努力下，学校被授予“陕西省绿化先进学校”“陕西省卫生先进单位”“陕西省文明校园”荣誉称号。

二是用言行体现人格之美。学校中的每个人都是正在行走的文化符号，是学校文化的载体。校长严格要求自己，工作在前，待遇在后，多于实事，不说空话、大话、假话，不作表面文章，实事求是，真抓实干，真心实意为教师和学生的发展服务。

三是举办丹凤中学最美教师展。丹凤中学每年在教师中开展评选师德标兵、功勋教师、学科带头人、突出贡献奖、优秀教师、先进教育工作者、红星党员等十佳百星活动，在全体师生大会上给十佳百星教师颁发奖金和证书，年终考评中赋予积分。同时，举办丹凤中学最美教师展，大力宣传十佳百星的业绩，在校园中的醒目位置向校内外公开展示十佳百星的风采和他们的教育人生感悟格言，使教师在奉献中感受职业认同感和精神生命发展愉悦与幸福。

四是师生共同演绎校园故事，为学生心灵中留下美好的记忆。学校经常在师生中开展体育节、文化艺术节等活动。教师书写的教育叙事，热情讴歌自己的学生，书写学生在自己心灵成长过程中使自己内心产生感动的具体真实故事。学生在校园文学刊物《求知》上用真情实感书写发生在自己生命成长历程中，老师给予的关怀和帮助，使自己心灵感动的故事。

丹凤中学校园文化的核心就是校园精神为根本，把真善美作为衡量校园文化的价值尺度，坚持以人为本的内涵发展核心理念，不断开拓进取，提升学校的文化品位，创造了一个又一个教育教学优秀业绩，在学校内涵发展的历程中留下了坚实的脚印，赢得了各级領导和人民群众的高度赞誉。

编辑 徐绒绒endprint