浅谈将足球游戏引入到教学中

张银方

【摘 要】足球游戏本身具有趣味性、竞技性、教育性以及多样性等优点，在初级中学足球教学中运用足球游戏，在一定程度上符合初级中学学生的年龄特点，能够激发学生学习足球的热情和兴趣，更好地发挥学生的积极主动性，从而进一步提升初级中学足球教学的质量和效率。

【关键词】初级中学 足球教学 游戏引导

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.185

足球运动是一项重要的球类运动，是对学生身心健康的锻炼，也是对学生运动能力的培养。足球运动作为一门学科已经被纳入中学体育教学中，成为一项重要的体育项目，采用游戏教学法，让游戏贯穿在足球运动教学中，提高足球运动教学的趣味性，能最大限度地调动学生学习的积极性与主动性，让学生在愉悦状态下掌握足球知识，学会基本的足球运动技能。

一、足球游戏的特点

第一，游戏化足球教学具有明确的目的性，其目的就是增强学生体质、发展智力和获得娱乐。第二，游戏内容有较强的教育性，游戏化足球是一项有组织、有纪律的集体活动，不少游戏还有特定的情节和主题，按一定的规范进行活动，有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。第三，游戏的方式有很大的可变性，游戏对象有广泛的群众性，可以根据其自身特点和条件选择合适的游戏。第四，游戏具有趣味性，游戏的形式活泼、有趣，种类繁多，在游戏中学生不受任何压抑，完全沉浸在欢乐中，并在情趣盎然中得到锻炼，个性发展可以得到充分体现。第五，游戏具有竞争性，充满竞争性的足球游戏为培养学生的竞争意识、进取精神，建立健康的人生态度等都提供了契机。

二、足球游戏的教学意义

（一）激发学习兴趣

足球运动发展到今天，已具有紧张激烈的对抗性，其技、战术水平要求非常高。特别是足球运动的踢球、停球、头顶球、运球、突破、射门等基本技术都有严格的动作规范。运用足球游戏作为足球教学的辅助手段，可以组织生动活泼的足球教学课。初学者通过足球游戏来熟悉球性和发展身体协调性效果非常显著。在足球教学中运用足球游戏有助于集中学生上课的注意力，激发学生对足球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求。

（二）辅助足球教学提高教学质量

足球游戏是将足球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来，以游戏的形式进行教学训练，它有明确的技、战术要求和规则。可针对本课的教学内容安排一些专门性练习，既激发学生学习的兴趣又增加练习的次数，达到事半功倍的效果。如，开始部分运用集中注意力的游戏，准备部分运用活动性的游戏，基本部分运用专门性的游戏。而学习单个基本技术和战术可以采用多种不同的游戏方法，可见足球游戏的包容性和灵活性。科学地将足球游戏的辅助功能与足球教学巧妙地结合起来，可以促进足球教学工作的进一步发展。

（三）减轻学习压力加强思想教育

足球教学是一个复杂的教育过程，需要一定的教学时间，而教学时间是非常有限的。如何在有限的时间内让学生掌握一定的足球知识和技能是关系到能否完成教学任务的问题。如果我们在教学中不顾学生的实际情况，搞强化教学与训练，呆板划一，不仅会使学生厌倦，而且还会使学生产生单纯为应付考试而学习的心理。在足球教学中多采用足球游戏是十分必要的，足球游戏的诸多特点可以使学生在学习中减轻压力，增强学习效果，这是教师完成教学任务的有利因素，应当很好把握。足球游戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞赛性和技巧性。通过游戏可以培养学生的集体主义精神以及遵守纪律、团结互助、勇敢顽强、机智灵活等优良品德和作风。

三、教学策略

（一）足球游戏的選择要适合足球课程结构

体育课的组成部分之一是足球课，因此，足球课也遵循着体育课“开始——基本——结束”的结构规律。足球课的开始是足球课开展成功与否的关键。足球课开始环节的教学工作做好了不仅能提升足球教学的质量和效率，而且还有利于足球教学其他教学环节的开展，体育老师应该把学生作为课堂教学活动的主体，并且根据初级中学生的身心特点设置合理的以足球为道具的导入活动，帮助学生做好足球运动前的热身工作，提高学生的运动热情和运动的兴奋性；在足球教学的过程中，体育老师要创新传统的枯燥单一的教学手段和教学方法，通过足球游戏环节，增强足球训练的趣味性，提高初级中学生的兴奋度，集中学生练习的注意力，从而提高练习效率和练习质量；在足球课的结束环节，体育老师要通过设置低负荷的足球游戏，帮助学生缓解身心的疲劳感，并进一步实现紧张向安静状态的过渡。例如，在足球课的结束环节，老师可以通过“听口令做相反动作”和“看手指抱团”这些低负荷的游戏，训练学生的敏捷性。

（二）足球游戏的选择要依据足球教学内容

足球游戏的设置要依据《体育与健康》，以确保足球游戏能够实现预期的教学效果。为了提高初级中学生在足球教学中的积极主动性以及更好地完成教学任务，我们可以利用“地滚球”和“传球触人”等足球游戏帮助学生做好足球运动前的热身；利用“定位球踢准”以及“点球比多”等游戏帮助学生练习足球的射门技术；利用“螺旋跑”和“蛇行跑”等足球游戏练习运球技术；利用“多人争球”和“两人争球”等足球游戏练习抢断球技术；利用“多组垫球比多”等游戏练习垫球技术；利用推保龄球、足球台球等足球游戏来练习脚触球的部位的准确性。

（三）足球游戏的选择要符合初级中学学生的特点

初级中学生在这个阶段身心都逐渐地发展成熟，所以在足球教学中的足球游戏的选择要具有娱乐性、趣味性、速度性以及灵敏性，另外，这些游戏还要简单易学，能够满足初级中学生的性别特征、年龄特征以及心理生理特征，足球游戏还要注意根据教学环节和阶段的不同科学地选择合理的运动量，避免由于过度足球运动练习对初级中学生的身体造成运动负荷，影响学生的身体健康。例如，带球绕竿游戏、垫球游戏。

总之，体育游戏是体育教学的重要组成部分，也是体育教学和学校体育改革的趋势。足球游戏是以游戏作为活动的形式将学生组织起来进行身体练习，不同于娱乐和智力游戏，足球游戏符合足球教学的大纲要求，旨在通过游戏活动提高初级中学生的身体素质和足球技能，让学生在轻松愉悦的学习环境中，积极主动地掌握和巩固足球技术动作，促进自己足球技能和水平的提升。初级中学足球教学中的游戏引导，可以高效地完成足球教学预期的教学目标，这种寓教于乐的辅助教学手段，对初级中学足球教学具有很强的应用价值。