高校继续教育合作办学模式下的特色管理研究

陈远

摘要 当前，为了全面适应社会人才的发展需求，培养出更多高素质、高品质的人才，各高校也在不断推广合作办学模式，并将其视为教育人才的重要途径。在市场多元化发展背景下，高校继续教育合作办学模式也提出了新的管理要求，倡导各院校应积极构建与社会主义市场经济发展相适应的多元化市场模式，加强特色管理。

关键词 高校继续教育 合作办学模式 特色管理

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.007

0前言

在发展继续教育过程中，由于场地、师资与资金等方面的影响，很多院校都受到了一定制约，在此背景下诸多高校都选择了通过合作办学来解决其发展困境。但是由于各高校需要通过合作办学解决的问题都各不相同。合作办学的管理模式也存在应差异，这一办学模式的实施虽然有助于各院校环节相应的教育发展瓶颈问题，但也存在一定的弊端，因此，为了促进高校基础教育合作办学的顺利进行，必须要加强特色管理探究。

1高校继续教育合作办学模式分析

对于合作办学模式来讲，其实施的前提是高校为“本、研”学生提供相应的教育培养资源之后，难以为需要继续教育的师生提供足够的教师、宿舍等一系列资源。在此背景下，院校要想发展继续教育就必须要采取合作办学的模糊，其合作形式主要涉及到以下几个方面：

首先，品牌模式。这种模式主要是若其高校具有一定的品牌优势，则可以与中职技术院校，或者是具备一定独立办学资格的社会力量进行合作的模式。其模式具有较为显著的品牌优势，但在具体落实中也存在一定弊端。例如，在社会办学机构私立性的影响下，为了使得办学成本能够得到最大限度的节约，很难为必要的教育课时量提供有力保障，理论教学的部分内容，以及人文素质、道德修养等方面的教育内容也会被忽视，因此，在具体实施中一定要权衡好利弊，并采取一定措施来妥善解决各类矛盾。

其次，教学模式。这一模式主要是指由高校提供教学经验较为丰富的师资力量，而教学场地等一系列资源则由另一合作方来提供的合作办学模式。对于这一模式的实施来讲，院校提供的师资力量往往都是精英类，或者是各学科的骨干所在，这一点也是另一合作方所无法比拟的，所以，对于合作方来讲发挥的作用是不容忽视的，而这一模式也是合作双方最愿意选择的一种。在具体实施中，师生之间有直接的接触，院校教师可以对教学质量做出准确把握，从而为一些具有良好基础条件的学生创造更好的深造条件，这也是这种模式的优势所在。而在具体实施中，由于高校教师一直以来都采用惯性的教学思维，所以经常会出现重理论、轻实践的现象，不利于学生实践操作能力的提升，以及未来的就业发展。

再者，场地模式。这一模式的实施主要是由高校来提供相应的教室、学生宿舍与食堂等综合资源，而继续教育学生的招收、统一入住则有合作方以院校的名义来开展的合作模式，该模式的实施能够让学生拥有一定的优越感与归属感。对于这种模式的优点来讲，其不仅能够对需要接受继续教育的学生实施统一管理，也能够全面提升院校闲置资源的利用率。而对于这种模式的弊端来讲，由于接受继续教育的学生往往都存在一定的特殊性，比如，学习基础相对较差，或者是未养成良好的学习习惯等，这类学生在融入普通学生之后，会给学校的管理工作增加一定难度。

这三种模式都是目前高校继续教育采取的较为常见的合作形式，除此之外，还有一点院校是由于受到资金制约，而选择与社会力量进行融资合作的办学模式。通过对于上述三种合作形式进行分析后可知，不论是哪一种模式都有自身的优势与局限，但每一种模式的实施都是为了能够社会力量、职业技术等方面的优势充分发挥出来，因此，各高校应结合自身现有条件与资源，以及学科、专业方面的不同特色来选择更合适的合作办学形式，但不论选用哪一合作形式，要想确保其能够得到高效、有序的实施，往往都离不开管理方面的支持。但就目前来看，很多院校都会将继续教育、普通教育的管理模式混淆在一起，不仅不利于合作模式的有效落实，也会对学生学习发展产生一定制约，因此，对于加强特色管理研究是势在必行的。

2高校基础教育合作办学模式的特色管理探究

在我国高校继续教育合作办学模式背景下，在具体管理中，应结合市场经济发展特点，积极落实市场化与民主化的特色管理，以此来有效克服当前存在的官僚、宗派主义等现象，全面调动教职工的工作热情，进一步提升高校继续教育水平。

2.1优化计划管理体系，实施市场化管理

在市场经济高速发展带动下，现阶段的高效继续教育模式已经呈现出多元化的发展模式。在科学整合各种合作办学形式背景下，合作方一般都是结合市场化的具体运作情况来进行招生的，学生的就业推荐也是在此基础上开展的，但对于高校的继续教育应设置什么专业，或者是招生数量，以及学生毕业后的去向等一系列问题，并非是坐在办公室中就能够了解掌握的，关键还是在于市场发展形势。因此，为了进一步提升我国高校继续教育发展水平，应不断提升管理者的政治责任感，并在与合作方探究、落实合作办学过程中，要共同遵守合作协议的相关内容，并在此基础上，一视同仁的对待他人，避免形成居高临下的姿态，应结合具体办学需求，真正走进基层，做好全面调查与研究，切记在会议室中去分析、解决市场中已经出现的一系列矛盾冲突，要在互相信任、帮助的前提下，积极更新自身管理理念，全面挖掘、整合现有力量与资源，探索出针对性、适用性较强的管理措施，注重各项措施在具体落实上的科学、灵活性，真正做到向市场方面的更新转变，也真正做到以人为本，推动高校继续教育事业，以及合作方的共同发展。

2.2革新内部管理机制，实施民主化管理

就目前一些高校对于继续教育合作办学实施的管理模式来讲，很多都依旧存在着计划经济时代方面的影响，难以适应市场经济发展提出的各项需求，所以，要想继续教育合作办学模式能够得到科学有效的落实，就必须要努力、尽快克服事务性官僚主义作风，真正放弃传统的专权思想，给予下级同事足够的信任，全面发挥合力办学力量，积极实施民主管理模式，对于下级同事提出的不同意见要给予足够的尊重和积极听取，以此来全面调动教职工的工作热情，将其优势作用充分发挥出来，加大民主集中制管理制度的执行力度。在具体实施中，要真正做到相信、依靠群众，对于教职工的创造精神要给予足够的尊重，从而在合作办学发展中，将教职工的工作潜能充分挖掘出来。

另外，各院校还应做到放手，让教职工真正走入市场、企业和社会，对市场发展究竟需要怎样的人才做出全面了解，从而将各项继续教育工作视为能够与人民群众共同完成的事业，真正摆脱传统那种家长制的局限，实施民主化的特色管理模式。总之，高校要想进一步提升自身继续教育水平，更好地落实合作办学模式，就必须要结合自身现有条件，构建出与其相符合的管理模式，为各项教育工作的高效有序落实提供有力保障，真正突显民主化、市场化的特色。

3結语

综上所述，各高校要想更顺利地开展继续教育，落实好合作办学模式，就必须要更新办学理念，对各因素问的相互作用做出综合分析与把握，确保各类办学矛盾能够得到妥善解决，科学探索出具有特色的管理模式方法，全面适应经济社会的高速发展需求。此外，积极落实合作办学模式，也能够进一步提升各高校的继续教育水平，能够为人才培养与发展创造更好的环境。