如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

张昆

数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科，对于学生的理性思维具有很高的要求，因此相比较其他科目学习，在进行小学数学教学时，单依靠教师的知识讲解是远远不够的，只有学生能够形成自主学习能力，进行自主学习探究，才能加深学生数学认识，推动学生数学长远发展，对此在本文中笔者将就如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行以下探讨。

自主学习就是指不依赖他人，自己进行有效学习的一种综合能力，如自主学习积极性、独立学习技能、自主学习习惯等都是具备自主学习能力的一种体现。拥有自主学习能力的学生可以进行一些简易的探究性学习，同时也可以对自身的学习进度进行更为合理的安排，在进行小学数学教学时，从小培养学生的自主学习能力至为重要。

1 培养学习兴趣，引导自主学习

爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，在进行小学数学教学过程中，学生只有拥有学习兴趣，才能更为主动的投身于学习，这是培养学生形成自主学习能力的基础与前提，为此在今后的小学数学教学过程中，教师必须要采取更为有效的方法，对学生的学习兴趣进行呵护。具体而言，笔者认为教师可以从以下两个方面出发，首先是建立民主和谐的教学氛围，教师要改变以往师为尊的教学认识，让学生畅所欲言，将自己所学所想自由的表达出来，倡导思维无禁忌区，这样的课堂教学才更具有生机与活力，学生会更加积极主动的投入学习，从而形成自主学习能力。其次是教师可以在教学过程中组织一些竞赛学习活动，利用学生争强好胜的特点，激发学生的学习兴趣。如在学习“一百以内的加减法”这节课程时，教师就可以组织学生进行快问快答的竞赛活动，让学生在活动参与的过程中，感知数学学习的趣味所在，这有助于学生的数学学习兴趣激发，从而让学生以兴趣为驱动力，更好的进行自主学习。

2 传授学习方法，培养自学习惯

中国有一句古话，叫做授人以鱼不如授人以渔，因此在进行小学数学教学过程中，要想让学生从本质上形成自主学习能力，就必須要让学生掌握自主学习方法，形成良好的自学习惯，这样才能使学生的自主学习更具效率。为此笔者认为，以下两种自主学习方法是小学生必须要掌握的，首先是制定适合自身的学习计划，从而利用学习计划，逐渐的完成学习目标，这是学生自主学习能力形成的重要标志。如学生可以制定单元学习计划、期中期末复习学习计划等，让学生将具体的学习内容、时间安排进行详细的划分，从而依照学习计划，完成自主学习。其次是要学习利用各种资源进行自主学习，对于小学生而言，由于学习经验能力有限，在进行自主学习时，无疑是存在一定困难的，为此就必须要学会利用身边的一切学习资源，尤其是网络资源，借助网络信息资源的丰富性与海量性，帮助自身拓宽思路，这样更有助于实现自主学习的高效性，这是掌握自主学习方法，养成自主学习习惯的一种表现。

3 创设学习条件，搭建自学平台

在进行小学数学教学过程中，为了能够帮助学生更好的提升自主学习能力，教师应该不断的帮助学生创建自主学习机会，为学生搭建自主学习平台，这样才能让学生的自主学习能力培养落实到实处。具体而言，笔者认为教师可以从以下两个方面出发，首先是对学生进行口述习题训练，有心理学家研究发现，当人的注意力高度集中时，神经细胞会异常兴奋，这时知识接受能力也会大幅度的提升，而在进行口述习题训练就可以实现这种教学效果，如在教学中教师口述一道应用题，学生进行概念上的分析判断，这可以锻炼学生的思维敏捷性，同时也可以为自主学习创造条件。其次是引导学生进行动手参与实践练习，如在学习“求平均数”这节课程教学时，教师就可以让学生从班级学生的平均身高出发，让学生自行动手测量计算，这就是教师为学生搭建的一个自主学习平台，学生会在这样的训练中，形成属于自身的自主学习能力。

4 科学合理评价，树立自学信心

在教学改革不断推进的过程中，越发重视教学评价在教学中的有效运用，在科学有效的教学评价之中，给予学生鼓励，帮助学生建立数学学习信心，让学生形成长久的自主学习动力。具体而言，科学合理的教学评价，应该体现在以下两个方面，首先是在评价的过程中，既关注学生的学习成果，还要关注学生学习过程中的发展变化，减少学生之间的横向比较，更加关注学生的纵向学习发展。其次是在关注学习能力的同时，还要关注学生的学习态度，注重激励性评价的作用，让学生体会到数学学习的快乐所在，从而更好的保护学生自主学习积极性，这是培养学生自主学习能力的关键。

5 结语

小学数学知识具有一定的抽象性，因此教师在进行小学数学教学时，必须要从学生的自主学习能力培养出发，这样才能减少学生数学学习中的依赖性与惰性，从而让学生依靠自我、独立探究，加快学生数学学习成长。

（作者单位：濉溪县孙疃中心校孙疃中心幼儿园）endprint