体验式教学在幼儿教育中的运用研究

高莉

体验式教学这种教学方式在当今教育界十分受欢迎，通过创建特定的教学情景，并加以引导，增强幼儿的体验感，让他们在实践中学会知识和运用知识，本文通过对体验式教学的意义、实施中存在的问题、具体的运用方法三个方面进行分析来研究体验式教学在幼儿教育中的运用。

体验式教学方法重在“体验”，是一种新型的教学方式，最早由英国教育专家提出，教师在教学时为学生创建特殊情景，运用“体验”的教学观念，改变了原有的课堂模式，使学生踊跃地参与其中，在实践中学会知识以及运用、检验知识、使学生的学习效率大幅提高。

1 体验式教学的意义

作为一种适应新时代的新式教育方法，体验教育法把新的教学思想带入教学工作中，改变了传统的课上老师一人讲课为主的教学方式，这种教学方式极大的活跃了课堂氛围，并激发了幼儿的学习热情，对于教育水平的提高和幼儿学习能力的提升都有很大的帮助。

2 体验式教学存在的问题

体验式教学法在我国其实已经实施了较长的一段时间了，但是却没有取得很好的效果，大多教师也反应在教学过程中的确遇到了很多问题。通过对实际情况的了解，大概分为以下几个方面：

2.1 教师的素质参差不齐

我国教育模式是在不断地进行创新，这就要求教师在教学过程中要及时更新自己的教学观念、教学方式、教学行为等，然而，我国教师群体存在着严重的水平差异。多数教师对于师生在课堂中的关系把握不当，这就导致了在对幼儿的教育过程中，许多教师仍然受传统理念的束缚，把主要精力放在对幼儿知识的启蒙上，像”流水线“一样进行授课，先学发音、再学识字法，接着进行机械操练，不断地书写。

2.2 教育资源的有限导致体验式教学难以开展

由于我国教育资源有限，大部分班级都几十名幼儿，这样就导致教师在教学过程中不能很好地照顾到每位同学，导致体验式教学在实际进行中出现一定的问题。

3 体验式教学的具体运用

3.1 创设真实或虚拟情境，亲历体验

体验顾名思义就是对生活的感受，教师在对幼儿的教育过程中，要将课堂内容与现实情景进行一个有机的结合，让幼儿在真实的情景中一边感受一边学习，进而促进他们对于生活感知和对知识的理解。例如在对幼儿进行语言教学的时候，可以通过让幼儿扮演商店中的导购员与顾客，训练他们的语言表达能力，让孩子们在这种轻松愉快的环境里学习，不仅可以提升他们对真实生活的认知，也加深了他们对于课堂内容的理解。再以德育教学为例，可以让幼儿们扮演摔倒的老人或是遇到困难的同学，让孩子们在这种类似于真实的情景中去学习助人为乐的传统美德，这样传授思想教育，不仅不会让幼儿觉得空洞，还会使他们更加深刻地理解教学内容。

3.2 关注探究过程，深入体验

幼儿的好奇心是与生俱来的，他们在看待世界的时候总是迷惑的，像一张白纸，等着他人来绘就，而幼儿教师在孩子的生命中扮演着极其重要的角色。想要让他们产生探索不同领域的欲望，就需要教师运用合理的方法进行引导。而体验式教学就是一种很好的教学方式，让他们在亲身实践中探索知识，体会学习的乐趣。有一句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，教师不再仅仅传授知识，更重要的是作为孩子在探究、学习的过程中的帮助者与良好学习环境的创造者。对孩子探究的过程加以关注，使孩子形成良好的知识构建体系是體验式教学中教师的责任之一。

3.3 建立师幼对话，互动体验

体验式教学不同于传统意义上的教学方式，也不同于传统意义上的教学关系，师幼关系在以往教学中是“传播——接受”的关系，但在体验式教学中却转换成了“我——你”这种平等交流的关系。他们之间没有权威，没有界定，有的只是平等的交流，双方只是一起做游戏的玩伴，是一起发现秘密的朋友，是可以随时提问也可以随时倾诉的“我”和“你”。这是体验式教学方式的特点，也是它的灵魂。让孩子在互动交流中快乐学习，这对孩子未来的发展十分具有意义。

3.4 走进自然社会，拓展体验

每个人都不是一座孤岛，生活在社会中就必然与社会相关联，学校所应该做的就是在环境中培养人，加强这种联系，让他们成为适应社会的人才，幼儿教育也不例外。

因此，在幼儿教育过程中，应该时时带他们走出教室，去亲近、感受自然，感受自己生活的大环境。让他们拓宽眼界，了解身边的世界是什么样子的，通过亲身体验激发幼儿对周围环境的探索。这也是体验式教学中很重要的一部分。例如让孩子体验春夏秋冬四季的风有什么不同，使他们体会到季节的变换对环境以及人们的生活产生的影响，引导他们思考产生这种差异的原因，进而激发他们对气候、对地理的兴趣，使他们主动去探索、去学习相关的知识。让幼儿在自然，在社会中进行体验式学习能让他们学会更多的实用的知识。

4 结语

体验式教学要求教师能加强对创设情境、启发探索、师幼交流以及互动体验等方面的关注，真正做到平等对待幼儿，正确引导他们的好奇心，提高自我探索的能力，使幼儿在有趣的体验中能够自己发现知识，学习知识并实践知识。将体验式教学方式运用到实际的教学中，必然对幼儿教育事业益处多多。

（作者单位：新疆哈密市伊州区第二幼儿园）endprint