试析如何打造趣味化的小学数学课堂

朱燕英

新课标改革以来，国家对于小学教育越来越重视，因为小学教育是学生整个教育过程的基础，打好学生在小学时期的学习基础，对于学生未来的发展大有裨益，因此，提高小学数学教学质量，做好小学生的数学教育工作，对于开发小学生的思维和智力有着积极的推动作用。近年来，数学老师们都倡导开展趣味化的数学课堂教学，小学数学老师也对教学方式进行了改革，但就如何营造趣味生动的数学课堂，小学数学老师还需要努力。本文針对如何开展趣味性的数学课堂教学进行了分析研究。

小学生的思维方式活跃，在数学教学中，如果老师的教学方式过于传统，将会影响小学生的上课注意力，学生觉得课程单一，就会失去学习数学的兴趣。因此，小学数学老师要格外注意自己在数学课堂教学中的教学方式，要创新，让自己的教学方式能够迎合小学生的学习兴趣，打造趣味化的数学课堂，从而才能吸引小学生学习数学，在轻松活跃的课堂氛围中，学生可以更加积极主动的听老师的讲解，提高小学生的数学学习效率。

1 丰富教学内容，结合生活打造趣味

课堂

数学是和生活息息相关的一门科目，尤其是小学数学，很多的数学知识在日常生活中都有体现，当然，学习数学也可以结合生活常识。小学数学老师要想打造趣味化的数学课堂，在课堂教学中结合日常生活丰富教学内容，可以做到趣味化的数学教学效果。小学生的抽象思维能力低，对于偏抽象化的知识点，理解起来较为困难，影响数学老师课堂教学效果。因此，要想打造趣味性的数学课堂，小学数学老师可以在教学中，结合生活实际对新知识点进行解释，让学生感觉数学接近生活，激发学生对数学学习的兴趣。

例如，《分数的意义和性质》单元，学习分数时，学生有时会出现理解误差，加之老师在课堂上的教学模式传统无味，就会让学生在课堂上注意力集中不高，影响学习效果。小学数学老师在讲分数单元时，可以结合生活实际进行教学，营造趣味化的数学课堂。老师可以拿出一个橙子，讲1/2时，老师把橙子分成两半，拿出其中一半说这就是橙子的1/2，老师让学生真实的看到1/2不光是分成两份，而是均匀的两份，也就是等分。随之，老师可以以橙子为例，向学生展示1/3、1/4等等。让学生通过观察具体的等分现象，结合生活实际，真正理解分数的实际意义。

2 加强师生互动，营造趣味和谐的课堂氛围

要想打造趣味化的小学数学课堂，小学数学老师就必须要从改善课堂氛围做起，只有营造轻松有趣的课堂氛围，才能让数学课堂变得趣味活跃起来。小学数学老师要加强与学生的沟通交流，在课堂上多进行师生互动，让学生和老师成为朋友，学生对于不理解的知识点可以在课堂上问老师，师生一起交流探讨，让数学课堂变得生动有趣，学生的学习积极性也会更高。

例如，《垂直与平行》，平面几何教学从小学开始，对于这部分内容，不光老师要教的认真，更要注重细节，小学数学老师可以设计师生互动环节，让学生与老师在课堂上多沟通交流。首先，老师可以利用教学工具向学生展示一个直角三角板，以直角为例，构成直角的两条线就是垂直关系，老师向学生解释垂直是两条线或两个面构成的，这两条线或两个面所成的角是直角，那么，它们就是垂直关系。解释完垂直后，老师可以让学生思考平行是一种什么样的关系，当学生思考完回答老师时，老师可以就此对学生的疑问进行回答，也可以对学生理解错的知识点进行纠正。通过课堂上的师生问答互动，营造师生间和谐的关系，打造一种生动有趣的课堂氛围，让数学课堂成为有趣的

课堂。

3 开设趣味游戏，提高学生的数学学习兴趣

在小学开设趣味化的数学课堂，离不开趣味的数学游戏，小学生生性好动贪玩，要想打造好趣味的数学课堂。小学数学老师就需要在自己的课堂上为学生准备趣味的数学游戏，改变以往无味的数学课堂，让学生在游戏中学习数学，提高对数学学习的兴趣。

例如，《乘法的初步认识》，小学生刚刚接触乘法，首先要背会乘法口诀，其次，再通过口诀进行数学乘法运算。老师在课堂上可以举行一个乘法速算游戏，由老师出题，学生抢答，老师根据学生刚接触乘法，可以出一些整数的乘法运算，像10×5、20×3等等简单的题目，每到题目给出学生半分钟的时间思考，然后让学生进行抢答，一节课用30分钟时间做速算游戏，最后，利用剩下的时间进行总结，对于抢答得分高的同学，老师要进行表扬，提高学生们主动发言的积极性。通过做速算游戏，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高学生对数学的学习兴趣。

4 结语

小学数学贴近生活，小学数学老师在教学时可以结合日常生活实际教学，提高小学生学习数学的积极性。在营造趣味性的课堂氛围方面，数学老师要从实际出发，可以结合生活实际讲授抽象的数学知识，也可以加强师生互动，开展趣味性的数学游戏等等。总之，要想打造趣味化的小学数学课堂，小学数学老师还需要多加努力，与时俱进。

（作者单位：广西南宁市青秀区半岛卓立小学）endprint