对学校思想政治教育载体建设的思考与建议

王志军

摘要：思想政治教育载体建设研究是近年来思想政治教育学理论研究中出现的新课题。思想政治教育载体不仅是思想政治教育内容的承载体，而且还是思想政治教育内容实现的重要保证。对它的研究及其取得的理论成果不仅会影响到思想政治教育的效果，而且还会影响到思想政治教育学理论体系的发展。开展有关这一课题的研究，意义重大。

关键词：学校 思想政治教育 载体

一、高校思想政治教育的载体建设的问题和不足

（一）理论认识上的缺陷

高校思想政治教育载体理论研究发展到今天虽然取得了可喜成果，但仍存在不少问题。一是起步晚，研究少。有关的直接研究兴起于20世纪90年代初期，直到20世纪90年代末期才有专著面世。出现较多的是关于思想政治教育载体及其建设的论文。二是研究的深度和系统性不够。目前关于载体形态的说法过多过滥，其中不少说法不够准确、不够科学。对各载体之间的相互关系及其在整個载体体系中的地位等内容缺乏足够的研究。理论研究的落后还影响实践中的思想政治教育载体建设，进而影响思想政治教育的成效。

（二）教育效果不能令人满意

近年来，高校加大了对思想政治教育载体建设的力度，但其实际效果仍然不尽如人意。一些活动流于形式，主题单一，不能调动学生的热情，不利于学生兴趣、爱好和特长的发挥。“两课”得不到师生的重视。教师的教学内容空洞、教学方式单调，学生不爱听、不愿听，结果达不到应有的教学效果。据问卷调查资料显示，仅9.09%的大学生认为党团活动对个人很有帮助，22.22%的认为对个人没有帮助，15.10%的学生积极参加党团活动，6.927%的凭自己喜好参加，3.65%的反感且不参加853.80%的大学生有过打网络游戏的经历，19.67%的上网观看过不健康信息。这两组数据说明，无论是党团活动等传统载体，还是网络等现代载体，其作用发挥的效果都不理想。

二、高校思想政治教育的载体建设的对策

（一）加强校园文化建设

校园文化载体建设是高校思想政治教育载体建设的重要内容。在新时期，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以校风学风建设为核心，以育人为宗旨，以素质拓展为目的，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，立足实际，努力构建具有本校特色的校园文化体系。

1.把握好校园文化载体建设的方向性，校园文化载体建设是为了全面实施素质教育，培养社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。因此，必须把握好校园文化载体建设的方向性。

一要明确校园文化载体建设的政治方向。要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想占据校园文化的主导地位，并体现在校风、教风和学风中。二要坚持教育的“三个面向”。校园文化载体建设必须面向现代化、面向世界、面向未来，坚持科学育人和人文育人相结合的现代化教育方向，着力培养具备竟争意识、法制意识、求实创新意识等现代意识，掌握现代知识及拥有用现代知识解决实际问题能力的现代化人才。

2.加强领导，提高认识，形成齐抓共管的新局面。校园文化载体建设是一项系统工程，学校各方面都必须高度重视校园文化载体建设。

要高度重视校园文化载体建设。学校要从坚持社会主义办学方向的高度，充分认识到加强校园文化载体建设的重要性，真正予以重视，切实把加强校园文化载体建设列入重要工作议程，列入高校改革发展的总体规划。建立和完善党委统一部署，校长及行政系统为主实施的校园文化建设管理体制。党委宣传部把握校园文化建设方向，做好协调工作，党办、校办、学工部（处）、教务处等部门，工会、共青团、学生会、研究生会等群团组织和单位将校园文化建设作为重要工作内容，明确责任，各施其职，分工合作，齐抓共管。比如，宣传部负责提出活动规划，活动场所的协调，经费的管理使用，举办大型宣传教育活动；学生处负责活动的组织，文化骨干的培养和文化组织的建设等。要成立专门的指导委员会，负责制定工作规划和实施计划，开展专题研究，实施有效控制和管理，在方向原则上把好关，在整体布局上统一规划，在活动上协调管理，在人力上统筹安排，在投入上给予大力支持。

（二）运用校园网络，构建思想政治教育的新载体

随着高校办学的物质条件的改善，校园网络得到了迅速的发展，这就为把网络作为思想政治教育的载体奠定了物质基础。当前重要的是要抓紧开发教育软件，积极推进网络教育的信息资源建设，针对大学生最关心的热点和难点问题，力求把思想政治教育的有关理论形象化、生动化，并链接到相关网站，吸引学生使用和参与。在各个高校的校园网络的基础上则可以考虑建立全国高校思想政治教育的网络系统形成整体优势，真正实现资源共享，优势互补，从而提高思想政治教育的现代化和科学化程度。加强高校思想政治教育的队伍建设。由于我国现有的思想政治教育者的网络技术知识相对缺乏，在新的形势下，培养一支既懂思想政治教育的艺术，又懂网络技术的队伍显得尤为迫切。这支队伍既要有马克思主义的价值观、道德观和社会责任感，又能够深入了解网络的性能，并熟练使用网络&既能及时发现和解决网络传播中存在的问题，并具有一定的软件开发能力，又能够不断使思想政治教育得到创新。思想政治教育的载体是多样的，信息网络只是其中的一种。把网络作为教育的新载体，并不意味着可以取代思想政治教育的传统载体，相反，思想政治教育只有在充分利用各类载体的基础上，网络作为新载体的优势才能得以充分发挥。

参考文献：

[1]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学.人民出版社，2006.

[2]郑永廷.思想政治教育方法论.高等教育出版社，1999.

[3]李秀林.辩证唯物主义和历史唯物主义原理（第四版）.中国人民大学出版社，1995.

[4]罗洪铁.思想政治教育原理与方法研究.贵州人民出版社，2002.