论新形势下辅导员的工作创新

王文博

（山东政法学院经济贸易法学院）

【摘要】党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全会强调，实现十三五时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并贯彻五大发展理念。随着教育体制改革的不断深入，辅导员的工作也要与时俱进，改变原来的工作理念和工作方式，五大发展理念为新形势下辅导员工作创新指明了方向。本文主要从辅导员与学生之间的关系并结合五大发展理念，进一步阐述新形势下辅导员的工作创新。

【关键词】五大发展理念 辅导员 工作创新

如今社会，经济、文化等各个方面都在进行改革，在这样新时期、新形势下，高校辅导员也面临着新的机遇与挑战。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”辅导员是接触学生最密切的教师队伍，是大学生初入校园的引导者，是学生在学校学习生活的引路人。”正是因为辅导员的特殊地位，高校辅导员的工作更应该与时俱进，更应该贴合学生，结合当代大学生的自身特点，改变原来的工作固有模式，更新教育观念，加强自身建设，紧跟教育体制改革步伐，树立五大发展理念，努力在教育新形势下创新工作，实现辅导员工作的跨越发展。

一、以创新的工作方式促进学生全面发展

习近平总书记把创新放在五大发展理念之首，为我国发展指明了方向。2014年8月8日，习近平总书记主持召开中央财经领导小组第七次会议时提到：“创新始終是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。我们是历史唯物主义者，要认识到没有继承，就没有发展；没有创新，就没有未来。”2015年习近平总书记参加十二届三次会议上海代表团审议时强调，创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。总书记多次提到创新的重要意义，创新是多方面、深层次的，经济需要创新，文化亦需要创新。国家发展需要创新，辅导员工作更是需要创新。抓好辅导员工作的创新就是抓好学生的发展、创造学生的未来。只有不断创新工作方式，才能紧跟时代步伐，促进学生全面发展，为国家培养栋梁之才，推动国家创新发展。

（一）高校辅导员应树立“以人为本”的工作理念

俗话说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；学校教育，学生为本”。每个学生都是有尊严的个体，每个学生都有自己的发展优势，每个学生都能成长为社会的有用之才。辅导员应该给予每一位学生尊重、期许和信任。但是，现在很多高校辅导员的工作理念存在滞后性。许多辅导员专业不对口，欠缺教育学的相关知识，所以工作缺乏科学性、条理性，有时可能不会照顾到每一个学生。只有建立在以学生为本的基础上，本着对学生、家长负责的态度，尊重学生自身发展，才能进一步创新工作方式，使学生全面发展。

（二）高校辅导员应顺应时代要求，改变固有的工作模式

以前的工作模式和管理方法无法满足现在学生的需求，要想促进学生的全面发展，就要求辅导员老师首先创新工作模式，寻找适合当代大学生的管理方法，采取可行有效的学生发展策略。例如，在网络盛行的当下，辅导员不必非经过课堂，可以通过网络等新媒体方式与学生建立联系，也可通过网上论坛、网上班会等形式与学生进行实时沟通和交流，可以通过网络随时掌握学生动态，有利于辅导员老师与学生增进感情，促进老师与学生之间的交流，便于辅导员及时针对不同学生采取不同的管理方法。

在新形势下，就要以新举措适应新要求，以创新工作方式来促进学生全面发展。辅导员应积极转变工作理念，不断创新工作方式，探索新的工作方法，寻找与学生新的交流机制，从而适应教育体制改革中的突出问题。

二、以协调的工作能力帮助学生解疑答惑

协调在国家发展中占据重要地位，坚持统筹规划协调发展是发展的一个特色。习近平总书记在五中全会上指出：“注重发展的统筹和协调”。中央为我们如何做好协调工作提出了两个思路：一是要统筹兼顾，二是补短板。在高等学校，辅导员也应注重工作的统筹和协调。运用两个思路不断提高协调能力，做好协调工作，对形成班级严谨团结的班风、勤奋乐学的学风具有积极的意义。

（一）辅导员与其他老师之间的协调

辅导员与其他任课老师之间的关系是平等关系，任课老师是学生专业学习的主要引导者，负责学生专业课程的学习，而辅导员作为思想政治教育者，是学生学习、生活的领路人，是学生在校园里的大家长。当学生在学习上出现问题时，例如任课老师的讲课速度太快，学生跟不上老师进度；任课老师不认真备课，课堂上学生几乎没有收获等此类问题，就需要辅导员出面与任课老师协商，为学生解决问题。作为辅导员，必须具备良好的协调能力，只有妥善处理好学生反映上来的问题，才能赢得学生青睐。如果问题迟迟解决不了，学生与辅导员之间的关系也会略显紧张，辅导员开展学生工作也不会顺利进行。因此，协调好与其他任课老师的工作关系，不仅能妥善解决学生的问题，而且增加了教育的合力，提高了办事效率，有利于帮助学生营造良好的学习氛围。

（二）辅导员与学生干部之间的协调

辅导员开展学生工作以班级为主，班级里的学生干部是辅导员开展学生工作的有力保障，一支优秀的学生干部团队是辅导员工作成绩的突出表现。学生干部是广大学生的代表，是辅导员与学生之间的一座桥梁，辅导员通过学生干部了解广大学生。辅导员与学生干部要组织协调好，充分发挥学生干部的主观能动性，辅导员要积极引导学生干部主动深入广大同学之中，了解同学，关心同学，为辅导员开展学生工作奠定良好的基础。

要想成为一名优秀辅导员，必须学会协调与学生干部的关系。如果连学生干部的队伍都协调不好，何况其他学生。因此，辅导员要学会协调与学生干部的关系，建立班级管理队伍，积极培养学生干部，建设一支自身素质过硬、乐于服务奉献他人的学生干部队伍。只有协调好关系，才能更好地开展工作，才能通过学生干部了解广大学生，帮助学生解疑答惑。

三、以绿色的工作态度引导学生自主学习

绿色发展是我国发展全局的一个重要理念，是体现新阶段我国社会发展规律的重要理念。绿色是对美好未来的愿望和憧憬，绿色发展的理念将指引我们实现国家富强、人民富裕，实现中华民族伟大复兴的中国梦。坚持绿色发展，在全社会倡导绿色文化。绿色文化不仅是一种生活方式，更是一种价值观念。绿色文化体现在高校辅导员身上的则是一种心态、一种向上的态度。

（一）高校辅导员应培养积极向上的工作心态

绿色代表着阳光，积极向上，朝气蓬勃。作为学生的引导者和指路人，辅导员首先要培养良好的工作心态。辅导员是在学校里与学生接触最频繁的教师队伍，工作主要围绕学生展开，工作非常繁琐复杂，长期以往就会使辅导员老師产生倦怠感，渐渐失去耐心。但是对于学生工作切忌厌烦，需要保持耐心和细心，需要保持饱满的工作热情。因此，对于高校辅导员老师来说，要学习和贯彻落实五大发展理念中的“绿色”理念，不断调整自己的工作心态，全身心投入到学生工作中，遇事沉着冷静、不骄不躁，培养一个积极向上、健康阳光的工作心态，为学生树立一个良好的榜样。

（二）高校辅导员应以身作则引导学生自主学习

当今社会竞争激烈，很多大学生面临着各种压力，在面对这些压力的时候，部分学生自己缓解不了，便开始自暴自弃，最后失去学习的信心。而往往在这个时候就需要辅导员来引导学生、帮助学生排忧解难。辅导员首先要具有一个良好的心态，才能正确引导学生。想要将来能轻松面对竞争，就需要引导学生学会自主学习，只有自身具备足够的实力，才能在竞争中脱颖而出。辅导员应多注意观察学生，多与学生沟通交流，及时对学生进行心理疏导，积极引导学生学会自主学习，学会培养一个良好的心态。

辅导员拥有乐观向上的心态，保持饱满的工作热情，营造轻松快乐的氛围，是顺利开展学生工作的关键因素，是赢得学生青睐的重要因素。拥有一个“绿色”的工作态度也是新形势下辅导员工作创新的一个重要组成部分。

四、以开放的工作思维拓展学生眼界视野

习近平总书记提出的开放发展理念，准确把握了我国发展的大势，直面我国对外开放中的突出矛盾和问题，体现了我们党对经济社会发展规律认识的深化、对外开放思想的丰富和发展。开放发展所倡导的不是对过去的一味重复，而是要用新的思路、新的方法去发展。从古至今，开放带来进步，封闭致使落后，不仅政治经济如此，文化教育更是如此。辅导员应该以开放的工作思维拓展学生眼界视野。

（一）高校辅导员应培养开放的工作思维

辅导员作为全面推进大学生素质教育的重要力量，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着至关重要的作用。在新形势下，辅导员应该逐渐培养起开放的工作思维，不应该将眼光停留在过去，要结合时代发展，发散思维，创造新型的工作方法和模式。其次，辅导员还应学习先进的东西，包括工作理念、工作方法、工作模式。学习的知识越多，思维就越不会被局限。若思维局限，就无法站在大局上看问题，学生工作自然也不会取得太大的成绩。可谓“站得高，看得远”，只有加强自身建设，当自己的学识足够渊博，视野开阔了，心胸也随之开阔，思维也就开放了。

（二）高校辅导员应拓展学生眼界视野

学习就是一个不断开拓视野、眼界的途径，通过学习，可以收获知识，可以收获不一样的眼界。但是与辅导员相比较，学生的思维会比老师狭窄一些，所以辅导员要充分发挥能动作用，利用自己所学到的知识，所积累的经验，用自己开放的思维去引导学生，一步步拓展学生们的视野。教育的根本是开启心智、完善人格、点亮生命，一切教育工作的出发点和着力点都是为了发展人、完善人。面对毕业之后严峻的就业形势，在校大学生要不断提高自己的综合实力，注意各方面能力的培养，把心胸、视野放开阔些，站在一个比较高的位置上去看待问题、思考问题，就会发现其实未来可以走的道路有很多，会发现自己之前从未看过的美景。辅导员就犹如一位鞭策者，用自己的经验帮助学生们拓展视野，犹如一位引路人，告诉学生未来是怎样的。辅导员的工作不只是管理学生，更多的是让学生成才，成为一个优秀的人。

五、以共享的工作资源助力学生成长成才

共享发展理念是发展的出发点和落脚点，指明了发展的价值取向，顺应了时代发展的潮流，以共享发展理念引领我国发展，维护社会的公平正义，保障了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。共享不只是理想，是有实实在在的内容。社会上的每个人与他人都会有交集，人存于世不可能单枪匹马，而与他人建立联系最关键的因素就是共享。一个人若是渴望成功，在通往成功的路途中，必定会有共享。

随着科学技术、经济水平的不断提高，校园资源也在不断丰富。软硬件设施、管理体制、教学条件等各方面都在完善，辅导员要充分利用现有资源，做好学生工作，将资源共享给学生，让他们利用这些丰富的资源进行自我完善和提高，帮助他们实现自己的理想。辅导员与学生之间通过资源共享建立起和谐师生的新关系。资源共享有利于辅导员进一步开展学生工作，同时也有利于学生的成长成才。辅导员作为大学校园思想政治教育的重要力量，掌握了很多工作资源，包括教学资源、考试资源等等，这些资源对于学生来说都是非常有用的，学生可以通过辅导员的工作资源去更进一步地了解自己所需要的东西，有了这些资源，学生会距离他们自己的理想更进一步。

六、结语

新形势下，辅导员的工作面临着新的机遇和挑战，如何在新的环境中创新工作模式是辅导员应该思考的问题。在党的十八届五中全会上，习近平总书记系统论述了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，树立并深入贯彻五大发展理念，是关系我国发展全局的深刻变革。五大发展理念是全面建成小康社会的行动指南，是实现两个一百年奋斗目标的思想指引。2016年，习近平总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。五大发展理念不仅关系我国发展全局，而且同样关系着高校辅导员队伍下一步工作的模式和方法。高校辅导员应树立和深入贯彻落实五大发展理念，结合高校学生自身特点，将“创新、协调、绿色、开放、共享”运用到日常工作中，不断创新工作模式，开展符合社会环境的学生工作，以学生为本，将发展学生和完善学生作为工作的出发点和落脚点。

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求中指出：“规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感”。辅导员作为大学生思想政治教育的主要力量，作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，不断学习和深入贯彻五大发展理念，理论联系实际，不断创新方式方法，紧跟时代潮流，以创新的工作方式促进学生全面发展，以协调的工作能力帮助学生解疑答惑，以绿色的工作态度引导学生自主学习，以开放的工作思维拓展学生眼界视野，以共享的工作资源助力学生成长成才。

新形势，新挑战，新机遇，需要高校辅导员改变固有的工作方法，不断创新、不断进步，为高校的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]史振平.以阅读为基础拓宽学生的生命视野[J].2016.

[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发[2004]16号.

[3]倪才培.谈做好新形势下的思想政治工作[J].中国成人教育，2011.

[4]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津：天津人民出版社，1981.