班级管理的感悟

程安营

摘 要：班主任工作是一项复杂而艺术性的工作，班主任工作千头万绪，任务艰巨，责任重大。当班主任不易，当一个学生家长学校满意的好班主任更不易。当班主任需要有坚持不懈精神，吃苦耐劳精神和乐于奉献精神。现在很多老师都不愿意担任班主任，感觉责任大，学生不好管。笔者觉得只要掌握一定的方法并循序渐进，管理好一个班级并不难。笔者从1991年参加工作以来，一直担任班主任工作。在20多年的班主任工作中，笔者总结了一套适合学生发展的有效的管理方法，现总结如下：健全管理机制；做好常规检查。

关键词：班级管理；感悟

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-006-010

一、健全管理机制

1.学习小组合作制：根据学生的学习成绩优中差搭配原则，以及性格互补原则合理分配学习小组。以4—6人为单位划分小组。我们学校的教室比较宽，一般一排能坐9人，所以前后位以6人划分小组正好。挑选成绩优秀，能负责，有组织能力的的同学为正负组长。以学习小组为单位收发作业，课内外配合老师开展学习探究活动。小组合作学习有利于培养学生的合作意识，团队精神，进而促使学生互帮互助，共同进步。

2.值日班长负责制：在班委团委工作的基础上，实行值日班长负责制度。学期初挑选5位有威信，成绩好，能担当的同学做值日班长。值日班长对班主任，常务班长，纪律委员负责。是当天的班级管理第一负责人。值日班长要做到来在同学前面，走在同学后面，负责一天的学习，纪律，卫生等工作。特别是维持好自习纪律，课间秩序。把一天的各项情况作好记录。

3.卫生财产承包制：本着事事有人管；人人有事做的原则把班级财产，卫生分配到人。让每位同学都积极参与班级管理和班级活动，培养学生班级是我家，我要爱护她的意识。采取自愿挑选的原则，把室内地面，墙裙，黑板，讲台，电脑，门窗，灯具，桌凳布置，卫生工具排放等细化到人。每时每刻，财产有人护，卫生有人管。这学期在分配任务时，我班的李冉，于心如自愿承担讲桌的卫生管理。这两位同学每一个班空都把桌面整理一遍，桌面上物品摆放整齐有序，一尘不染。每位给我们班上课老师，都赞不绝口，这成了我们班的一个亮点。

二、做好常规检查

1.日检查

（1）早晨查背诵：一天之计在于晨，早晨是背诵政史地生的最佳时机。首先让课代表出示背诵目标，以小组为单位检查背诵情况。组长检查副组长，然后两人分工检查组员。实行站立式晨读，检查完会背的同学先坐下转入下一课的学习。在规定的时间内，如果有的同学没有完成任务，也要转入下一科的复习。组长作好记录，在课余时间继续检查，直到过关为止。班主任在教室内巡回，用优秀学生的课堂笔记作参考，检查部分学生的课堂笔记是否记得好，某些问答题要点是否画的全面。通过这种方式调查个别学生是否听课认真，是否会做笔记，并对学困生给予帮助。抽查组长检查的情况是否属实，维持纪律，掌控每一学科的背诵时间。

（2）下午查作业：家庭作业是学习过程的重要环节。作业要做到有布置，有检查，有评价，学生才能去保证质量地去完成。首先要求学生记清作业内容，然后通过班级微信群给家长发一份作业内容，以便家长在家里能监督孩子完成作业。以学习小组为单位收交作业，收交作业的时间一般是晨读结束的时候。如果早晨学生到校后就收作业，会影响学生读书，以及学生稳定。组长检查作业质量，并如实填写作业清单。学习委员收齐后，放在讲桌上。下午到校后班主任看结果。督促未完成作業的同学限期补完作业，质量差的同学限时整改。对于屡次不完成作业的同学，用微信把作业清单发给家长，班主任和家长共同处理。任课老师一般都教好几个班的课，他们往往没精力细心检查每一位同学的作业，班主任过问一下，作业效果会更好。家庭作业经过家长监督；组长检查；班主任过问，作业质量得到了保证。

（3）班空查常规：德国教育家乌申斯基说过“如果教育从一切方面教育人，那首先就必须从一切方面了解人。”一寝天下无难事，做班主任工作要在“勤”字上下功夫。课间休息时，班主任要经常深入班级，多方面了解学生，掌握学生的思想动态，性格特点同时这也是个别谈心的时候。看到有生病的同学，情绪不好的同学，问问情况，对于有瘸腿现象的同学进行学法指导。一句关心的话语，可能让他们记忆很长时间，也可能让他们产生无穷的学习动力。看卫生保持情况；桌面是否整洁；课前准备；有无违纪现象。发现问题及时解决。学生之间的矛盾都源于鸡毛蒜皮的小事，及时发现及时调解，可能就避免了重大违纪现象的发生。

（4）夕会做点评：常规教育天天讲；常规教育天天抓，学生良好的学习习惯才能逐步养成。在夕会时每天我都带领大家学习《中学生守则》，《中学生一日常规》。让学生明白哪些事可以做，哪些事不能做。要求学生在家做个好孩子；在校做个好学生。班主任或者值日班长根据每天的值日班长记录做总结，表扬先进，树立典型，批评违纪现象，对于良好班风学和学风的形成起到了很好的作用。

2.周总结

在每周的班会时间召开主题班会对学生进行思想教育，养成教育。同时对一周来学生的学习，纪律，卫生根据班级量化细则进行量化评比，选出最佳合作小组。

3.月反馈

每月对学生的日常行为规范进行一次量化评比，结合月考学科成绩评选优秀学习小组，学习标兵，进步之星，文明礼仪标兵等。用榜样的力量营造更好的学习氛围。把一月的量化评比结果保存起来，为学期末学生综合素质评比积累材料。

班级管理工作是一门艺术，是一项技巧，班主任工作方法也千差万别。在工作中我们要不断探索，不断总结，不断创新，总结适合自己和学生的管理方法，跟紧靠实，坚持不懈。我相信良好的班风学风一定能形成。

[参考文献]

[1]徐超.关于班集体管理的几点感悟.科教文汇（下旬刊）[J].2011（11）.

[8]张彦芝.中学班主任危机及其管理策略.江苏教育研究[J].2010（16）.