以向日葵精神提升学校品质

高立

这几年，河北省晋州市朝阳小学（以下简称朝阳小学）硕果累累。

2013年，朝阳小学被命名为“中华优秀传统文化教育实验学校”。2014年，学校顺利通过河北省教育厅验收，被认定为首批“河北省素质教育示范校”。同年，学校被河北省教育厅、河北省司法厅授予“河北省依法治校示范校”称号……

对比2008年建校时的光景，笔者感慨万千，但作为校长也在思考：10年里，从无到有，从有到优，学校能够做到群众满意，能给学校未来的发展留下什么经验？

每天进步一点点，每天都不停

2008年3月，晋州市教育局选派我们到朝阳小学负责新校筹建，要求7月份全部完工，秋季开学务必投入使用。当时的朝阳小学还是一片荒芜，教学楼没有竣工，附属工程还未启动，4个月内要全部到位，时间紧，任务重，困难重重！为了赶工期，就把办公地点设在施工现场，晴天一身土、雨天一身泥，多跑紧催、严盯死守，急了甚至自己动手干！这种干劲感动了施工队，加班加点，终于提前20天完成了全部施工任务！

2008年7月6日，一年级开始招生。面对还未装修的教学楼和尚未确定的教师队伍，很多家长在犹豫。招生前一天晚上天公不作美，下起了大雨。从学校大门到教学楼大厅的新土全变成了泥浆。没人招呼，所有校领导、教师都在早上6点钟赶到了学校，一齐动手清理了便道上的泥浆；抬着架子板踩着泥泞往教学楼大厅搭建了简易便道；写小黑板提醒家长注意安全……在场的家长都被感动了，说：有这样的领导、这样的老师，学校肯定有希望！家长们都满怀信心地为孩子报了名。两天时间，招生人数达到了标准班数量，大家悬在嗓子眼的心终于放了下来。而家长的信任更激发了我们的干劲，大家都表示克服一切困难，保证完善教学环境，保证教学质量，决不辜负家长的期望。

开学之初最大的困扰是生源的多样性：除一年级外，其他年级皆为并、转组合而成，学生基础参差不齐，从石家庄、辛集等地转回的学生甚至连课本都不一样，其中外来务工人员子女200多人，现实是六个年级要同时开学；而教师来自全市各乡镇学校，彼此不熟悉；更苦恼的是周边百姓不认可新学校，觉得不如已经做出成绩的老学校。这些复杂情况给学校管理带来了困难，更给课堂教学增加了难度。我们抱定一个决心：就是一盘散沙也要捏成泥。为此，我们以信念为切人点着力增强学校凝聚力，提出了“为自己争气，为学校争光”的奋斗口号，这句简单朴实的口号在关键时刻为困境中的朝阳人指出了奋斗的方向。

朝阳小学围绕“关怀生命”架构了自己的办学理念体系，即“关注生命智慧，享受教育幸福，营建和谐奋进的精神家园”。其内涵是，让学生学得幸福，教师教得幸福，让每个人都能在学校展现自己的生命智慧、实现自己的生命价值。生命的发展是向善、向阳、向上的，以此提炼出“蓬勃向上”作为学校精神，以“向日葵”作为学校精神之花。这一理念体系重点在于，尊重生命自然差异，依托生命自然潜能，发展生命自然灵性。本着这一理念，学校创办了《朝阳校报》和“红领巾广播站”，两个宣传阵地及时反映学校师生动态，记录学校的点滴进步。

办学思想的凝练得益于两件小事。

一件事发生在学生身上：开学之初召开家长会，有个环节是“心灵告白”，目的是通过学生表达对父母的爱，沟通两代人的亲情。看着刚刚入学、明显稚嫩胆怯、远不如城市孩子大方得体的两个“农村娃”，有的老师很是担心。没想到家长会当天，两个孩子真挚人情的朗诵让很多家长流下了眼泪，两个孩子也激动得小脸通红。

另一件事发生在教师身上：学校布置阅览室，征询大家意见。一位比较内向的教师小声提议，她曾在宾馆见过仿真的葡萄架，是否可以在室内做一些。这才有了今天以“槐市”为起源、深受学生喜爱的“绿色槐林阅览室”。

两件事让我们豁然开朗，每个人都有属于自己的生命智慧；两个孩子、一位教师当时被肯定后闪亮的眼神至今还历历在目，也让我们深深懂得：每一个生命都有自我价值实现的需要！

建校至今，我们一直坚持学校、教师、家长“三位一体”的立体教育网络，成立家长委员会，每学期召开多次家长会，摸底调查、宣传学校工作思路与教育方法、听取家长意见建议，并通过《朝阳校报》进行家校互动。有位60多岁的老人在报名时不听解释、说话粗鲁、态度蛮横，但第一次家长会后，他由衷地向学校道歉说：“别和我一般见识，我是个粗人，你们对孩子的用心、对工作的负责让我感动。”

短期内朝阳小学顺利打破“瓶颈”，实现从创业到兴业的跨越式发展。

智慧提升，能力拓展

经过第一个五年的历练发展，如今的朝阳小学硬件已非常完善。在2014年春季开学的教职工大会上，我们提出了学校发展的第二个五年计划，即“以智慧提升为着手点，推进素质教育；以能力拓展为落脚处，实现全面发展”。这实际上是在聚焦質量求突破。

其一，围绕“立德树人”根本任务，设计了“读经典——促内化——重践行”的活动策略，以“群星闪耀我最棒”“善行树”“金榜题名”三个活动为载体，构建学生能力评价体系，评选出学生中的榜样“朝阳好少年”；注重以美辅德，通过有计划地开展社团活动陶冶学生思想道德情操，如三年级学生学油画，四年级学生学剪纸，五年级学生普及竖笛，达到每名学生至少掌握两项艺术技能；通过开展六一儿童节演出、课本剧演出、元旦联欢会、跳绳比赛、手抄报比赛等，为学生展示提供平台；通过课程开发和活动引领构建学生全面发展的“501”育人体系，即在小学6年中，每名学生都要在教师指导下读50部名著、听50首名曲、赏50幅名画、观50处美景、看50部电影。

其二，提升教师专业素养，探索“自主·互助”课堂教学模式。课堂改革对教师素质要求高，我们一方面为教师订阅了各种教育刊物，组织教师多读多写。另—方面是“走出去”，“三进威县”“两赴太原”“南下江苏”“北上大连”，每到一处，不讲形式、不求过场，而是深入班级，不懂的问题一追到底，实打实地学习。暑假里我们聘请校外课改骨干教师到学校传经送宝。求进步的热潮推动大批教师脱颖而出，而一点一滴、一招一式的积累，凝练提升了朝阳小学“自主·互助”新型课堂教学模式：以“智慧成长”为核心，以“愉悦·高效”为目标，以“五让五性”为途径。所谓“五让”就是让学生的嘴巴“说”起来、小手“动”起来、耳朵“竖”起来、眼睛“亮”起来、笑脸“甜”起来。“五性”是指学习积累的主动性，联想思维的灵活性，质疑发问的积极性，举一反三、学以致用的实效性，求同存异、探索新知的创新性。

其三，开展“悦读圆梦·读书有礼”活动，通过“好书推荐——平台展示——收获成果”三个环节，让学生读书、讲书、评书，并通过开展“说书人巡讲团”“童声书场”“我是小小推荐家”“我的书香收获单”、课本剧演出、知识银行储蓄等活动推动学生阅读，孕育充满书香的校园文化。学校专门设计了廊道文化墙，有“书虫协会”“知识论坛”“大脑有氧操”等多个板块，将学生的读书作品展示在文化墙上。通过阅读积分、十大梦想的激励手段，提高学生阅读兴趣。

其四，通过“校园足球”，把足球运动中的积极向上、机智果敢、顽强拼搏、团结合作的精神潜移默化地传递给孩子们。2017年，朝阳小学举办了晋州市第一届“佳绮利杯”校园足球联赛，2016年朝阳小学被评为“石家庄市足球特色学校”，2017年被教育部评为“全国足球特色学校”。

朝阳小学连续八年被晋州市教育局授予“教学质量先进单位”，连续四年在晋州市教育教学质量综合考评中获得第一名。如今，朝阳小学在校学生达3000余名，这个数字背后是老百姓对我们的信任和肯定，这将激励我们不断追求卓越，决不辜负老百姓的信任。