锐眼·灼见

学校、教师和学生自己都必须对学业和将来的职业抱持高期望。不能只提供够格（able）的课程，而需要设置有挑战的课程，这样才能最大程度地激发学生的潜能并长久维持他们的学术兴趣。

——伦敦卓越学院创办人之一巴纳比·列农为卓越学校总结出11条“金标准”：1.纪律，2.高期望，3.优质教师队伍，4.定期考试，5.情感连接，6.文化资本，7.家长的参与，8.学好语言，9.高质量的课外活动，10.对外合作，11.优秀的学校领导层。（《上海教育》2017年第17期方兆玉）

幼儿园的时候埋下热爱的基因，小学有价值观，中学有纪律性，大学有知识结构，然后把追求知识的好奇心加起来，你会像海绵一样。这是我想做的教育。

——马云：《我的教育观》（《南方周末》2017年7月 20日）

知识是硬件，思考才是核心的软件，是探索事物的灵魂。

——中国工程院院士、中国煤矿瓦斯学科的开拓者和主要奠基人周世宁认为，学习是创新的基础，但学习不是指成为考试、做题的机器，应当是知识水平、分析能力、经验和实际应用技巧的综合学习。（《中国青年报》2017年8月1日谢宛霏）

信息爆炸时代，如何辨认出真正的经典？

一是创新的难度。创新是经典作品的首要特征，

二是价值的高度。创新不是猎奇和搞怪。创新贵在思想艺术的内涵，看作者能否回应人类重大的精神问题。

三是共鸣的广度。这里的“廣度”，不是指“曲低和众”的那种畅销和流行，而是指作品具有跨越时代和地域的能力，跨越阶级、民族、宗教的能力，具有某种普遍性与恒久性。

——作家韩少功提出以上三条经典的判断标准。（《文汇报》2017年8月10日）

老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。

——特级教师于永正（“人民教育”微信公众号2017年8月14日 《50条特级教师的教学经验》 阅读全文请“扫一扫”二维码）