李艺桥 幼教塑造国之未来

蓝迪妈妈站过初中，高中的讲堂，做过班主任，曾用一学期就把学校成绩最差的班级，数学成绩达到天津市第一。做过成年人的在线教育，因为女儿，在一年多的幼教产品调研之后，她发现学龄前的教育，距离理想的科学教育，孩子的内在发展规律，潜力开发，品格培养，还有很远的路要走。于是，她决定参与进来。跟预想中的一样，这一干，就是五年的光阴。

为什么做儿童教育？

在做蓝迪教育的路上，遇到过非常多的困难和质疑。最初一两年，总有人问“为什么放下金手铐，自己创业”。因为渴望啊——我希望孩子们生活在自己想象的教育环境里，得到自己理想的优质教育。这个世界，我等不及别人来创造，就自己来创造。

教育孩子什么？

我们希望孩子健康快乐，希望孩子成功。以终为始，什么样的成年人更容易成功，或者说，成功的，健康快乐的成年人，具备什么样的特征，这就是我们幼儿教育的内容起点。以终为始，用成功的人培养成功的人，用成功的原因培养未来成功的人。一群从来没有见过成功的人，是很难培养出成功的孩子的。

我在十几年之前，基于两百个左右的样本，做过优秀管理者素质模型的研究，之后的十几年中，应用这个素质模型选拔培养干部，屡试不爽。素质模型中排在前两位的是“成就动机”和“ 系统方法力”。“成就动机”，是“心智”，是指一种源自心底的源动力，一种渴望，热忱，一份遇到挫折也要想办法克服，向着目标的持久的坚毅，是一个人的心灵加油站。幼儿教育如何在孩子心底构建这个加油站，摔倒了也能满血复活，是幼儿教育的重要任务。我们在成功的人身上，总能看到这种热忱，坚持，梦想。心智是心理智慧，为人们提供了观察世界的认知框架，如同一个“滤镜”，会影响人们所“看见”的事物，决定如何采取行动。幼儿的性格，人格发展，关键都在学龄前。我们给予孩子看待世界什么样的“滤镜”，孩子就看到什么样的世界。

为了帮助幼儿园建构健全心智，蓝迪教育率先提出“爱与秩序”的教育价值观，并研发了一整套培养孩子心智发展的课程——《爱与秩序》，培养宝宝好习惯，好性格。爱是生活态度，“秩序”，是万事万物运行的本来规律和方法论。“爱与秩序”是观察世界的滤镜，包括四个层面：

我和自己——爱与成长；我和他人——爱与边界；我和社会——爱与规范；我和自然——爱与规律。

目前，《爱与秩序》的幼儿园课程，是最为完整，切实可行的社会性发展课程，两千多所幼儿园正在使用与实践中。我总相信：哪怕孩子只是热爱蓝天白云，花草树木，他们也更容易爱自己，爱他人。我们用“爱”降低孩子成人之后的自杀率，颓废率，用“秩序”帮助孩子认知，探索和人相处，和自然相处的规律与方法。爱与秩序，给予孩子健全人格，让孩子有爱有序。

系统方法力，就是“脑智”，是指为了达成目标寻找系统方法的意识与能力，强调稳定的，持续发展的系统能力，而不是某个瞬间偶然的外力。这个能力和数理逻辑有关，和透过现象看本质的洞察力有关。应用于幼儿教育，就是数理逻辑和文字表达能力。数理逻辑，描述了大自然万事万物的运行轨迹，是洞察力的基础。文字表达能力，来源于孩子的阅读能力。我们希望培养孩子创造力。创造力是把貌似无关的事物有逻辑的连接起来，成为一个新的事物。没有逻辑的漫天胡想，可能是想象力，但绝不是创造力。很多幼儿数学/科学的教育，偏重科学认知与数学运算，我们想着重培养的，是研究科学的方法，以及数学思维，因为认知靠搜索即可得，运算靠计算器即可，而探求科学的方法，数学思维，才是创造力的源动力。蓝迪教育专家团队历时几年时间，研发了一套基于孩子动手的数学思维课程，好玩有趣，全面启发孩子理解数学的基础概念，内在逻辑。我本身也是数学老师出身，所以做这套课程的时候，也是非常兴奋。

我们常说“三岁看大，七岁看老”，却从来没有“初中看大，大学看老”等类似说法，原因就在于幼儿时期，是心智发展的关键期，也是语言，思维等脑智发展的关键期。这个关键时期，错过了，就没有了。

为什么做内容供应商？

在奥鹏教育的时候，每年毕业十几万学生，他们有的来自穷乡僻壤，是在线教育的方式，让优质的内容得以传输，让边陲的年轻人，得到和北京一样的教育机会。这份经历影响着我。优质老师是非常有限的稀缺资源，而把内容产品化，就可以让每个村庄的孩子，得到优质的教育。然而做内容，意味着更高的成本，对教育更深的理解，因为对人的依赖降低了。内容产品化，可以帮助50分的幼儿教师教学质量提高到70分，70分的幼儿教师教学质量提高到80分，就像我们不是通信设备的专家，但手机可以让我们的即时通信质量提高一样。目前，蓝迪教育的幼儿园课程是移动互联网场景下的主要供应商，目前已经服务了几千家的幼儿园。过百万的儿童，每天都有机会和蓝迪一起玩，和蓝迪一起成长。

儿童教育的差距，首先在于教学内容的差距。儿童认知与发展的内在规律，在实际教学应用中，还有差距。我们总希望更好，因为孩子的发展关键期，就是那么几年，以后再开发，事倍功半，甚至就没有机会了。因此所有蓝迪人的使命是“成为中国学龄前儿童教育值得信赖的内容供应商”。我们专注做内容，让每一个孩子都不错过最佳教育期。

做儿童教育的每一天，我都在思考，幼儿园的课程，到底应该如何精准的课程化，让孩子们的成长得到充分的滋养，又不走弯路。“授之以鱼，不如授之以渔”，基于这种诉求，我们研发的课程体系，提供给孩子们观察世界的视角，以及表达手段，却不是填鸭式的结论告知和规矩遵从，我们希望孩子可以自己观察，探索，选择，创造。赋予孩子强大，健康的内心，学习能力与热忱，思维能力与方法，才能让孩子自己去创造、享受自己的精彩人生。

为什么是蓝迪妈妈而不是李艺桥？

蓝迪是一只蓝色的小恐龙，是2012年初，几百个孩子，在三轮的调研中，自主选择出来的动漫形象。我们当初放下己见，让孩子们自主选择动漫形象的做法，其正确性在之后的五年中得到印证：大多数孩子对这只蓝色的小恐龙一见钟情。

不同于具体的个人，动漫形象不会衰老，死亡。我服务于蓝迪教育，李艺桥会离世，但蓝迪妈妈不会，会有很多的蓝迪妈妈，来传播对孩子有益的教育。我只是接力赛的第一棒而已，后面还有第二棒，第三棒……蓝迪教育也不属于我个人，它属于这个国家，这个民族。

教育内容产品化了，为什么还做大量的师资培训？

儿童教育的实施，师资是关键。师资是诠释，传递内容的重要载体。再好的内容，如果没有优质的老师，最多也就实现80分。蓝迪教育立足培养“有爱有序，人格健全，全球视野，独立思考”的孩子，我们想要孩子成长为什么样的人，就要用这样的老师，牵着孩子的手一起长大。

用优秀的人培养更优秀的人。幼儿园的实际师资参差不齐。家长们希望孩子未来成为各界精英，尽管偶有不会游泳的游泳教练，但从概率上讲，郎平這样的优秀运动员出身的教练，更可能培养出优秀的队伍。幼儿教师，应该是全社会范围内的精英，而不仅仅是当下的幼儿园教育从业人员的小圈子。

未来希望怎样？

我希望有一天，我们可以服务上千万的幼儿，让这些孩子们享受到优质的教育内容。出生的家庭环境，是孩子们不能选择的，而教育承载着孩子们对未来的美好梦想。我希望有一天，蓝迪教育的内容，可以输出到海外，就像一些国外教育品牌进入中国一样，进入的不仅仅是知识，技能，更是价值观。有些家长崇洋媚外，总觉得国外的月亮似乎总是更圆一些。这些年情况变化很大，美国总统家的小孩子，也开始学习中文了。我希望蓝迪儿童教育，可以代表中国的优秀理念与价值观，在全世界范围内，赢得世人对中国的尊重。