转型期关于俄语教学改革的思考

白凌霄

摘 要：随着时代的发展和社会的不断进步，我国的高校教育也在不断地进行各方面的改革，现阶段，改变以往“教师讲、学生听”的教学方式，打造全新的高效课堂教学方式，注重学生能力的提高，培养能够适应社会发展需要的人才，已成为我国高校亟待解决的问题。文章以现代教育理念为指导，结合我国高校俄语教学的实际情况，重点探讨了俄语教学改革中的教学方式、教学内容等方面存在的问题，以期找到更能适应现代社会语言需求的俄语语言教学方式。

关键词：转型期；俄语；教学；改革

中图分类号：H35 文献标识码：A

一、引言

现代社会是一个日渐注重能力的社会，社会各个领域逐渐改变了以前只看学历的做法，转而将能力摆在越来越突出的位置。一方面，各高校应当采取多种措施提高学生学习的积极性和主动性，引导学生学会自主学习；另一方面，各高校还应当组织学生积极开展形式丰富多样的社会实践和创新实践活动。鉴于此，俄语语言教学的改革显得更有必要。针对我国高校俄语语言教育方面存在的问题，本文尝试采取多种措施来改变“教师讲、学生听”的“填鸭式”教学模式，打造以教师为指导、以学生为主体的新的课堂教学形式。同时，注重创设真实的语言环境，促使学生在真实的语境中锻炼俄语实际运用能力，提高学生的综合语言素养，培养真正能够适应社会发展需要的高素质俄语人才。

二、俄语教学改革的内容

1.教学观念的更新

现代教育理论认为，传统的教师占绝对支配地位的课堂存在诸多弊端，由此强调学生在课堂中的重要性。教师要想在课堂上充分调动学生学习的积极性和自主性，就必须改变以往“满堂灌”的教学形式。同时，教师还需要主动转变思想，转变自身的角色。具有现代教育理念的教师应当意识到学生才是课堂的主体，学生才是课堂的主角，而自己在课堂中只具有指导作用。事实上，教师在课堂教学的部分环节中仍然具有关键性作用。课堂以学生为主体的内涵是教师应当摒弃以往的“教师讲、学生听”的“填鸭式”教学方式，充分调动学生的主观能动性，促使学生积极参与到课堂教学中来，不只是让学生听，更要让学生积极地思考，积极地探索，积极地创新，积极地实践，从而提升学生的综合能力。

2.俄语教材的改革

教材内容在教学过程中有着非常重要的作用，它不仅对整体的教学质量有重要影响，而且影响着学生的学习积极性。现阶段，我国大部分高校的俄语教材仍然使用多年以前的版本，教材内容很难跟上时代发展的步伐，难以对学生产生足够的吸引力，也不能很好地起到提升学生语言运用能力的作用。

3.多媒体辅助教学在俄语教学中的应用

任何一种语言都是人与人之间交流的工具，学习语言，其实就是学习如何运用另一种交流工具與他人进行更好的交流，这就需要学习者不断地进行实践练习。然而，传统的教学课堂依靠一支粉笔、一块黑板、一本书，很难给学生创设真实的语言学习情境，学生的语言运用能力也就难以提高。不过，可喜的是，随着现代科技的发展，现代多媒体教育技术也在课堂教学中得到越来越广泛的应用，教师可以利用现代多媒体技术为学生展示俄罗斯各方面的文化知识，还可以创设真实的学习情境，让学生在比较真实的俄语氛围中运用语言，这样，学生就能得到大量的语言练习机会，他们运用语言的能力也会大大提高。

三、结语

根据我国高校俄语专业的人才培养方案，在新的时代，高校俄语专业的教师也应当紧跟时代步伐，以现代教育理念为指导，利用丰富多彩的课堂形式激发学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂的主人；同时，教师还应当注重学生语言实践能力的培养和有关俄罗斯风土民情等文化知识的介绍，培养真正能够适应社会发展的新时代高素质俄语专业人才。

参考文献：

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