浅谈小学语文写作教学中的不足与改进

2017-07-14 15:32薛新强
神州·下旬刊 2017年5期
关键词:作文题目思路绘本

薛新强

摘要:应重视写作教学,及时发现现有教学方式中存在的不足,并寻找相应的措施来改进。

关键词:写作教学; 改进不足

小学语文中的写作,是学生最早用笔和纸来抒发自我情感和表达自我意愿的一种方式,不仅可以培养学生的语言表达能力及与他人的交流能力,还可以提高学生的各项综合素质。所以在小学语文教学中,学校和教师应高度重视对学生写作能力的培养,即应重视写作教学,及时发现现有教学方式中存在的不足,并寻找相应的措施来改进。

1、小学语文写作教学中的不足

1.1教学方法过于传统

传统理念里,作文的优秀与否一般取决于文中的用词和语句,华丽的词汇与优美的语句越多,作文的质量就越高,写得就越好。一些小学语文教师喜欢套用这些理念,教导学生多背些优美的词句和名言警句,以便写作时借用。但是,由于受到年龄水平和理解能力的限制,小学生并不理解其中的内涵,更不会巧妙地引用,导致写出来的文章更像各种词句的叠加,内容过于空洞,只是流于形式。如果教师在教学过程中不能运用灵活的教学方法来激发学生的写作兴趣,那么学生的作文水平和综合素质就很难显著提高。

1.2写作思路的培养不够重视

小学语文写作教学的重点在于培养学生描述一件事情的逻辑思维能力。学生拿到作文题目,首先应该有一条大概的写作思路,知道先写什么再写什么,这样写出来的文章才能表达出其内心深处的真实想法和对生活的直观感受。然而由于小学生的生活经历少,阅读量有限,各种领悟能力还比较差,面对作文题目时很难找到一条合适的思路,这在很大程度上阻碍了学生提高写作水平。如果教师在教学过程中忽视了这个问题,没有及时帮学生打开思路,就会使学生的写作闭塞,不管遇到什么题目都只会照搬同一种写作手法和思路,毫無逻辑性可言。

1.3批改工作不够到位

作文批改是写作教学中一个非常重要的环节,不仅是对学生写作水平的检验,也是对教师教学水平的考察。一般小学教师会坚持对每一篇作文进行批改,但是即使这样依然存在问题:小学教师批改作文的目的好像只是为了寻找几篇优秀作文当做范本,以供学生学习借鉴,对作文中存在的问题,很少去标示。这会导致学生拿到改后的作文,只能看到成绩和评语,看不到写作中存在的问题,因而也不知道需要改正的地方。这样一来,学生失去了修改、推敲的锻炼机会,也会错误地认为作文只要写完就算任务完成了。显然这种做法不利于提高学生的写作水平,犯过的错误和表达的缺陷,会始终存在。

2、改进方法

2.1教学方法的创新

小学语文教师应充分了解小学生的思想文化水平和理解能力,认清学生写作过程中存在的不足与弊端,摒弃传统的教学理念,采用创新的教学方法来授课。对学生的写作要求,少一些空洞、生硬的华丽词汇和语句,多些学生的真实想法和细腻描述。适当增加生活中常见的作文题目,鼓励学生根据自身情况,从细节出发加以描述。遇到与自然有关的作文题目时,教师可以先组织学生进行出游,充分感受大自然的美丽与舒适后,让学生把自己眼中的自然描述下来,这样写出来的文章不仅真实,而且有内容可言,学生的写作手法和技巧也会不断提高。绘本是低年级学生增强语感、积累语言的最好范本,是训练低年级学生写话的极佳载体,于是我就把它请进了写话教学中。通过借用绘本,提高低年级学生写话能力。

2.2写作思路的培养

一篇作文的流畅性取决于作者的思路够不够清晰,在小学语文写作教学中,教师应格外重视对学生写作思路的培养。拿到作文题目时,提醒学生不要急于动笔开始写,首先要充分理解题目的含义,接着进行思路整理,并对自己作文内容的安排进行一个初步的规划,最后再开始动笔写。此外,在语文教学过程中,教师还要善于设置问题,来培养学生的独立思考能力和想象力。适当开展丰富多样的语言活动和经验交流会,以便学生有更多相互学习、相互借鉴的机会,不但可以丰富学生的知识量,还可以帮助其拓宽写作思路,激发学生对写作的潜意识。

2.3批改工作的到位

作文的批改不仅是为了发现其中的优秀文章,更重要的是帮学生改正写作中常犯的错误和不足之处。当教师批改作文时,对其中的精华之处要加以备注,让学生继续保持;对其中的不足,也要给出相应的修改意见,并追踪学生的修改结果。总之,教师在作文批改中要把握一个宗旨:犯过错的地方不能再犯;优秀的地方要不断保持并升华。只有这样,才能确保作文批改工作的有效性。

培养小学生的写作能力是在为以后打基础,没有一个良好的开始,以后的写作之路将会走得很艰难。所以,针对小学语文写作教学中存在的不足,学校、教师以及学生家长都应给予高度的重视,并一同寻找最合适的方法来改进。小学生的生活是多姿多彩的,写话教学的形式也不该一成不变,应该是灵活多样的。绘本,它是训练学生写话的极佳载体。将绘本阅读与写话完全地整合在一起,才能充分发挥绘本的功能,才能让孩子们体会到写话的快乐。只有这样,才能让小学生在写作起步阶段打下一个坚实的基础,具备良好的表达能力和语言组织能力,才能使以后的写作更加顺畅,对事物的观点和理解才会更加全面。endprint

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