中国古典舞基本功训练课组合编排原则研究

王铎

【摘要】 中国古典舞基本功训练课只有进行精心的组合以及编排才可以不断提高课堂训练中的科学化以及合理化程度，在进行专业的教学指导时，只有掌握正确的编排方法才能够充分发挥中国古典舞基本功训练课的有效的课堂作用，才能够更加全面地为学生诠释中国古典舞的课堂的重要意义，古典舞的编排能力直接决定了古典舞作品质量的优劣。

【关键词】 中国古典舞；基本功训练课；组合编排；原则；研究

中国古典舞蹈教学的一个最主要的组成部分就是中国古典舞基本功训练课，在基本功训练课的开展过程中，在积极借鉴芭蕾舞基训课的训练的主要模式的基础上巧妙地融入了中国古典传统文化的标志性的部分，即加入了富有意境的山水画面，中华武术以及京剧等极具色彩的元素，这样的融入了先进元素以及传统元素的基本功训练课程体系正在一步步发展壮大，随着社会的不断发展以及人们眼界的不断开阔，越来越多的舞蹈比赛评委开始关注教师编排的跳转组合，但是如何更加科学地进行中国古典舞基本功训练课组合编排，编排的过程应该遵循哪些原则是不少老师一直在思考的问题，本文将针对这一问题作出相关的研究，主要的编排原则如下。

一、进行组合编排的基本原则

第一，目的性。教师在进行编排组合前需要有切实可行的目标，进行有目的的编排可以帮助学生快速成长起来，在不影响学校整体计划的基础上，教师可以按照自己的计划将整个学期的教学任务进行划分，按阶段完成教学任务，通过这种不断完成小任务逐步逼近大任务的教学方式可以增加教学的目的性，使得组合的编排更具针对性，如进行训练的第一个训练目标是锻炼学生的忍耐力以及体力，那么在进行组合的编排的过程中应该合理增加组合的长度，另外对于以训练学生的反应能力以及技术技巧为目的的教学任务，可以将把上练习时间缩短，但是要加大把下练习的强度，在进行编排的过程中应该以灵活复杂的动作为主，需要明确的是，有目的性地进行训练任务的制定并无否定其他方面重要性的意思，而是在加強一方面的训练强度的同时尽可能兼顾其他发方面的内容。

第二，合理性。在进行动作编排的过程中应该有一定的逻辑性是我们将要提到的合理性，调查过程中我们发现，对于组合过程缺乏逻辑性的编排过程丝毫不能调动起学生的积极性，只有极具逻辑顺序的编排组合才能够激好奇心，才能积极配合老师开展编排工作。

第三，连接性。进行组合编排的最关键的因素是动作之间的衔接，中国古典舞不仅在动作的规范程度上具有很高的要求，在动作的韵律以及呼吸方面也有一定的规定。这就要求教师在开展组合编排工作的过程中应该合理进行前后动作的衔接，坚决避免学生在表演时出现绊脚等问题，该出左脚的动作，教师必须编排左脚的动作，只有这样才能保证动作的连贯性，有效避免学生因片面考虑动作方面的要求而忽略了韵律以及呼吸方面的要求对舞台效果的影响。经验告诉我们，腰部的动作是能够充分体现连接性原则的组合，因此，“腰”组合也逐步被默认为组合中最美最重要的组合，组合编排中另一个重要的影响因素就是点线连接，点线分明、动中有静的动作才能够充分体现出组合的内在魅力，如小踢腿动作在组合结 束时可以聚为一点，这样“点”的停顿就可以使组合变得有头有尾。

第四，审美性。在进行编排组合的过程中，教师重点关注的对象不应该仅仅是动作的技巧以及其难度，更重要的是动作所展现出来的美感，只有被学生认为具有审美特征的组合才能够充分调动起学生的积极性，增加学生的学习兴趣，只有这样学生才会更加生动地展现出组合所要展示的内容，对此教师可以通过改变动作的形态进行组合的编排，让学生感受到知识的无止境，但是对于富有美感的组合的完成还是优先考虑掌握了一定的动作技术的高年级的学生，但是如果把过于简单的动作编排得很花哨，动作就会严重缺乏实质性的训练价值，反而会阻碍初学者的进步，因此对于低年级的学生的教学重点放在基础动作的培养方面，为以后学习富有美感特征的组合动作打下坚实的基础。

第五，艺术性。舞蹈是一门具有很强的艺术性以及表现性的艺术，我们所说的艺术性的组合编排是指教师在编排古典舞组合时应将舞蹈技巧作为组合的装饰品而不是舞蹈的主体，不少人常常忽略古典舞的艺术性而过于追求古典舞表演中使用的技巧，在技巧组合的编排过程中应该适当地进行连接动作的插入，只有这样才能提高组合的完整程度，应该注意的是，中国古典舞作为一类崭新的艺术品，它完全可以与现代舞相媲美，这就要求教师在进行组合编排时充分从中国古典舞中提炼出其独特的艺术特点。

第六，创新性。虽然基本功训练课的组合规则是固定的，但我们可以从组合的内容方面开展工作，一方面，我们可以将身韵动作与基训课的技术技巧有机地结合起来，使得古典舞组合更具韵味，对此，老师应该充分认识到“身韵”对古典舞训练的重要影响，另一方面，教师应该积极借鉴，积极进行总结，了解每一位学生自身的特点，并进行人才的专业培养，因材施教，为舞蹈表演培养出更专业的表演人才，不断提高中国古典舞基本功训练课组合编排的能力。

二、结论

在进行专业的教学指导时，只有掌握正确的编排方法才能够充分发挥中国古典舞基本功训练课的有效的课堂作用，才能够更加全面地为学生诠释中国古典舞的课堂的重要意义。 在开展中国古典舞基本功训练课组合编排工作的道路上还面临着许多的困难，作为教师，应该积极总结，不断创新，在不改变原则的基础上为舞蹈编排注入新的活力，让学生学会主动学习，让舞蹈的组合编排在遵循原则的同时具有较强的灵活性，作为学生应该专心学习，积极配合老师的指导，学会举一反三，学会思考并向老师提出可行性意见，打下坚实的舞蹈基础，为祖国未来的建设贡献自己的一份力量。

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