中学师生关系的现状调查与分析

韩升海

【摘 要】全面实施素质教育的关键是教师，师生关系紧张的重要调解者也是教师，可见教师在教育过程中扮演着非常重要的角色。文章以甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学为例，对中学师生关系的现状展开调查，就构建合谐的师生关系提出了相应的策略。

【關键词】师生关系；中学现状；调查分析

【基金项目】本文系甘肃省教育科学规划课题 “师生关系的构建与发展趋势研究” （课题立项号：GS[2016]GHB1557）的阶段性研究成果。

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0013-02

当前，在中学里，尤其是农村完全中学，对师生关系的研究越来越重要。新时期对于教师的挑战也是非常大的，中学生的叛逆、青春期都是教师需要考虑的因素，在叛逆期的中学生不是那么听话，给教师的“管教”增添了难度，而且教师的教学压力太大，都是导致师生关系紧张的重要原因。

一、中学师生关系的现状调查

宕昌县哈达铺中学是甘肃省陇南市的一所农村完全中学，笔者根据调查，发现学生由于家庭背景的影响、青春期的叛逆，导致师生关系比较紧张。其中，既有学生的原因，也有教师的因素。例如，在调查问卷中列出如下问题：在全校范围内，你喜欢的教师有几位？有7成学生表示，自己喜欢的教师在两位或两位以下；有2成学生表示，自己喜欢的教师在3位及以上，说明教师对学生的吸引力不大。

笔者在调查中还发现一些个例，如学生李某多次被教师责罚，有些教师也不喜欢他。有一次他和同学一起值日时，教师发现在楼道拐角处还有垃圾没捡完，于是就开始责怪他，他争辩道：“这里的卫生不是我打扫的。”“叫你扫就扫！”教师如此粗暴的态度，让该学生感到非常委屈。

值得注意的是，新旧教师比例不均衡也会导致师生关系紧张。学校老教师所占比例过多，导致“新鲜血液”不能及时补充到教师队伍中来。老教师太多有利也有弊，从利的方面来说，老教师有教学经验，可以给年轻教师传授教学心得；从弊的方面说，老教师年龄偏大、学习新知识困难，教学观念陈旧、教学方法老化，在一定程度上阻碍了学校的发展。

在教学过程中，后进生会经常受教师的体罚，甚至嘲笑、辱骂。例如，有一名学生王某上课不专心听讲，学习不上心，笔者深入了解后才知道，王某父母离异，只能与年迈的爷爷生活在一起。因为家庭变故，他不喜欢读书，也没有人愿意和他交朋友，在其他学生眼里，他“浑身都是毛病”。

深入观察后，发现王某非常爱干净。于是，笔者决定利用这个优点，在班会课上推荐他当劳动委员。在班会课上，笔者提出这个建议后教室内却一片寂静，没有任何赞同的声音。个别学生小声议论：“怎么会选他呢？难道我们班就没有比他更优秀的吗？”笔者立即给大家做思想工作：“我们暂时先让王同学担任劳动委员，如果他犯了错误，就重新选举，这样可以吗？”经过笔者的努力，大部分学生支持这个决定。王某自从担任劳动委员后非常积极，学习也很用功，一学期下来还获得了“最快进步奖”，令大家刮目相看。

在研究调查中发现，学生对和教师的沟通现状是不满意的。因为教师除了在课堂上会和学生简单沟通之外，课后却很少和学生交流。有75%的学生几乎在课后没有与教师沟通过，只有20%的学生在课后和教师有过简单的沟通，这就需要教师反省了。

当笔者在调查中问道：“你喜欢做的事，包括看电影、电视，喜欢听的歌曲，爱玩的电脑游戏等，能与老师分享吗？”选择“能”的学生比例占20%，选择“不能”的学生比例占24.7%，选择“没有与老师聊过这类问题” 的学生比例占55.3%。显然，这样的调查结果是真实存在的，因为匿名调查时，很多学生都会袒露心声。

当然，后进生也渴望得到教师的关注 ，渴望提高考试成绩，渴望自己也可以像优秀生一样，得到各科教师的关心和同学的羡慕。出于这种心理，他们就会想方设法引起教师的关注，在学习上得不到教师的关心，只好通过恶作剧或顶撞教师求得关注。

二、师生关系不和谐的原因分析

在传统教育中，优秀生会受到“开小灶”的优待，而后进生在教师看来一无是处。部分教师认为后进生“一样差，样样差”，学生成绩不好，其他方面也不可能好到什么地步。恰恰是这样的错误观点，导致很多后进生厌学，而后进生觉得教师不关心自己，学校也忽略了自己，加重了他们的厌学情绪。

1. 教师不尊重学生，造成师生关系不和谐

教师对学生“不爱”或“偏爱”都会造成师生关系紧张。学生在心理上的不成熟，达不到教师的要求，对于教师布置的任务不能很好地完成，这是导致师生关系不和谐的原因之一。

2. 学生不尊重教师，造成师生关系不和谐

部分学生自负，目中无人，对教师不尊重，也是直接导致学生和教师关系紧张的原因之一。怎样更好地处理学生和教师的关系，是教师需要考虑的。同样，学生也应该好好反思，是不是由于自己的原因，导致教师不喜欢自己。教师反省，学生也应该反思。

3. 教师没有全面了解学生，导致师生关系不和谐

处在叛逆期的学生，由于心智上的不成熟，个别学生热衷于“追星”，这只是这个时期学生特有的兴趣爱好，但是，在教师眼中，这是不成熟的表现。教师认为，学生应该以学业为主，不能因为其他原因就不认真学习，而学生则表现出“我追星，怎么了，碍着你什么事”的态度，这也是师生关系不和谐的原因之一。

4. 学校、家长沟通不及时，导致师生关系不和谐

教育需要学校和家庭通力合作。有的家长认为，将孩子交到学校，自己就没有任何责任了，这是不对的。学生作为独立的个体，会受到大环境的制约。此外，教师和家长沟通比较少，没有及时处理学生出现的一些问题，学生也会表现出厌学情绪。

因此，教师应该第一时间和家长沟通，了解学生的生活环境再做决定。有些学生可能由于家中发生变故，导致出现厌学或辍学的念头，这时候教师应该及时和家长沟通，共同帮助学生渡过难关，否则学生只会在厌学的道路上越走越远。

三、构建和谐师生关系的对策与建议

在学校中，任何关系的产生都会围绕师生关系进行，因而构建和谐的师生关系是提高学生学习成绩的前提，也是让教师快乐教学的保障。笔者认为，构建和谐师生关系应从以下5个方面展开： ①加强构建和谐师生关系相关理论的学习与研究，组织、开展中学师生关系大讨论。在新的教育背景下，师生关系摆在了首位，师生关系是教育大楼的基石。适时更新教师的理论水平，学习有关的知识，可以让教师从多个角度帮助学生。教师还应及时和其他教师探讨学生问题，学习他人之长；②加强师德建设，引导教师树立高尚的师德风范，加强师德培训，不断提高师德水平；③健全教育法规，树立教育法制观念，培养教师尊重和保护学生权益的意识。教师应该懂教师法，它既可以维护自己的权益，也可以保护学生的权益；④建立激励制度，调动教师的积极性。学校应建立相关激励制度，满足教师的合理要求，为教师解决生活难题，等等。这样的话，教师就会将更多精力放到教学上来；⑤加强教师沟通技巧培训，提高教学水平。学校应该加强关于教师沟通技巧的校本课程培训，以帮助教师提高沟通技巧。

总之，在教师与学生的沟通和交流中，教师应该主动走到学生中去，经常与学生沟通。有人说过，最好的沟通莫过于面对面的交流，和学生沟通时应注重方式、方法，因为学生的心智尚未成熟，对于学生要给予更多的关心，不要以冷漠的态度对待他们。

（编辑：易继斌）