浅析高校钢琴教学中学生创新能力的培养

【摘 要】提高学生的创新能力已经成为高校的重要教学目标，钢琴教学也不例外。在钢琴教学过程中注重学生创新意识也是高校教育的一部分。本文对高校钢琴教学现状进行了探究，希望能给我国高校钢琴教学提供一些具有参考价值的意见。

【关键词】钢琴教学；高校；创新；培养

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0234-01

一、高校钢琴教学培养学生创新能力的重要意义

提高高校学生的创新能力是国家发展的内在要求。经济发展全球化的同时企业竞争加大，对于人才的需求也越来越大。高校应当肩负起培养学生创新能力的重任，负责提高学生综合素养，因此，各大院校应该注重创新，重视对学生整体素质的培养，培育出全面发展的人才。

二、高校钢琴教学的现状及存在的不足

第一、进入到本世纪以后，为了使高校学生更好地适应社会发展的需求，高校人才的培养方案做了较大改动，由原来的培养知识型人才、技术型人才逐渐变成了培养综合人才、创新人才。但高校人才培养目标没有得到全面普及，少数高校的教育工作仍然落后。

第二、部分高校教师对教学目标的理解不充分，甚至出现了偏离，依然停留在旧的教学思维中，重视理论教学忽略对学生实际创新能力的培养。

第三、教师缺乏明确的教学目标，在教学的过程中无法正确引导学生，对于教学内容理解不够深刻，无法摆脱传统教学模式的桎梏。

第四、教学方法落后，无法调动学生的积极性。学生无法深刻地理解世界著名钢琴家的经典曲目中包含的情感以及个人风格。

第五、教学模式陈旧，甚至还是十几年前的“填鸭式”教育，学生在课堂上依然是被动的角色，导致学生的学习过程只存在接受，不存在思考。

上述问题的存在对高校钢琴教学的进一步发展造成了极大阻碍，要解决这些问题，保证高校音乐教育事业顺利发展，除了要鼓励学生积极发挥主观能动性提升创造力之外，高校还要对教学模式探索创新，从根本上解决问题。

三、培养学生们的创新能力对策探究

（一）提升教师的综合水平，更新教学理念。目前我国高等教育中教师与学生的关系仍然是“教师俯视，学生仰视”，明显不利于培养学生自主学习的意愿。因此改变当前的教学模式，转变高校教学的培养方案是高校钢琴教育工作者的首要工作。高校钢琴教学的转變应从以下几个方面进行：

1.高校钢琴教育工作者应该树立新的教育观念，不要片面地将教师这一角色定义为“教授知识、解答疑问”，而是必须引导学生自主地思考问题。

2.高校教育工作者应当树立“以人为本”的教学观念，给予学生充分的课堂自主权，尊重学生的发言，与学生之间形成一种平等的教学关系。

3.在学业评判方面，高校应该丰富评价指标，完善教学评价体系，抛弃“唯分数”论，不再单纯地以学生对知识的掌握程度作为评价指标。

4.高校应该对陈旧的教学模式进行变革。目前在很多高校钢琴教学的课堂上，老师和学生的角色都过于被动，老师不思考学生的真正需求，学生也不敢表达真实想法，甚至惧怕向老师提出问题。一种全新的教学模式应该是开放、平等、自由的，学生和老师在这样的教学模式下都是享受的，学习不再是痛苦的事情。

（二）拓展钢琴教学内容，夯实基础知识。研究发现，学生创新能力的提高除了要大量研究学术文献，努力思考学术问题之外，还应提升文化素养并拓宽专业知识面。因此，新的教学模式与旧模式相比，其教学方案及目标的设立要更宽广、更深入、更科学，新的教学模式对教育工作者专业知识技能的要求也更加严格。

首先，在高校钢琴教学过程中，教师要探索新的教学方式，将文化理论及音乐技能和钢琴演奏技巧结合起来，确保学生不只是会按照乐谱在钢琴上敲出正确的音调，还要能体会钢琴经典作品蕴含的历史文化，将钢琴作为一种艺术语言传递人类情感。

其次，教师在钢琴教学过程中要重视课堂学习氛围的营造，让学生在学习的过程中感到愉快放松。要因材施教，注意引导学生将基本技巧与现实曲目结合起来，在课堂上还应注重将国外乐曲与国内乐曲相融合、古典乐曲与现代乐曲相融合，让学生更好地理解钢琴演奏的内涵。

再次，教师可以创新课程，根据实际需要增加一些有利于学生学习的课程，让学生在学习的过程中真正做到理论联系实际，以此提高学生的学习能力和创造力。

参考文献：

[1]高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略[J].蒋艳.音乐时空，2015（02）.

[2]谈大学钢琴专业学生创新能力的培养[J].朱琼.音乐大观，2013（09）.

[3]谈高校钢琴专业学生创新能力的培养[J].刘洋.艺术教育，2012（03）.

[4]浅谈钢琴教学中学生创造性思维的培养[J].刘华.大众文艺，2011（02）.

作者简介：

刘天娇（1992-）女，汉族，吉林人，吉林艺术学院在读研究生，研究方向：艺术教育钢琴主项。