浅谈文学与职业院校学生综合素质的关系

王永红

摘 要：文学在职业院校及其学生心中要占有重要地位，因此，要将文学教学作为提高学生综合素质的重要途径。

关键词：文学 职业院校 学生 综合素质

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0062-01

高职院校学生素质有所下降，人生目标不明确，生活态度不积极，价值观混乱，世界观朦胧，加强其综合素质教育显得尤为重要。而文学能最有效地承担综合素质教育的任务。

1 文学能帮助学生探索人生，催人奋进

首先，文学能够激励学生不断完善德行和创造智慧。《左传·襄公二十四年》有言：“大上有，立德，其次有立功其次有立言虽久不废，此之谓不朽。”由此可见立德、立功、立言是古代文人倡导的人生信念，并成为后世文人的普遍追求。也正是基于这种理念，才有“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的不同人生；才有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品德；才有“弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归”的豪情壮志。

其次，文学能够帮助学生端正人生态度修正人生行为。当前，职业院校部分学生人生态度消极，生活行为散漫，非常需要充满人生理想和追求的文学作品的熏陶和激励。如“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”能激励学生立志；“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”能激发学生自强；“故不积跬步，无以至千里”能激励学生务实；“欲穷千里目，更上一层楼”能促进学生创新。

文学能够提高学生对人生时光的认识。职业院校学生正处在花季的年龄，需要文学的熏陶，使他们学会珍惜时间。如古代的《长歌行》 、现代的《匆匆》等文学作品中，就充分表达了文人对时间由衷的珍惜和对浪费时间的反复警告。

2 文学能帮助学生开发潜能，提高能力

文学是人类精神生活的一种特殊形式，可以改变人的生活意趣，开发人的潜能，提高人的能力。

一是提高学习能力。这是最重要的能力。现代社会知识更新速度加快，要求学生必须具备很强的学习能力，不断学习新的知识，提高自己的技能。《论语·为政》中“学而不思则罔，思而不学则殆”就道出了学习的重要性。

二是提高表达能力。在日常学习生活中，学生要交流思想，讨论问题，互通情况，阐述观点等。再好的见解和办法，如果表达不确切、不清楚，也会直接影响到其才能的发挥。文学恰恰是夯实表达能力的基础。因此，学生在学校期间要加强学习，不断提高表达能力。

三是提高交往能力。走向社会，如何处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展成为现阶段学生成长的一个重要问题。《论语》的“己欲立而立人，己欲达而达人”及“己不所欲，勿施于人”，《孟子》的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，可以成为学生成长的良方。

四是提高创新能力。创新能力是指用已经积累的知识，通过不断的探索研究，在头脑中独立地提出新见解和做出新选择的能力。既要有李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的创意，又要有《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的实践。学生应在学校期间不断增强开拓创新意识，加强创新能力的锻炼，为今后在工作中能有所发明、有所创新奠定良好的基礎。

3 文学应在职业院校及其学生心中占有重要地位

从表面看，综合素质表现为一个人的社会交往和活动能力。但是，支撑行为的深层因素是一个人内在的文化修养。良好的文化修养有助于提高学生社会活动能力的品质。从这个意义上说，职业教育也应该遵循全面发展的原则。从教学实践看，应该充分发挥文学教育的重要作用，使文学在职业院校及其学生心中占有重要席位。

通过对走上工作岗位的职业院校毕业生的访谈，了解到文学修养和理解表达能力的不足不仅影响了学生的日常工作，也制约了学生的后续职业发展。为此，必须加强文学的教育教学。

一是以《大学语文》为载体提高学生的文学修养。《大学语文》凝结了丰富的思想和文化内涵，并且具有较强的审美功能，综合性比较强，有助于提高学生认识社会的综合能力和历史文化修养。

二是明确文学教学在职业院校教育中的位置。要把文学教学放在培养学生综合素质的宏观视野中，从培养学生综合素质的目标出发，有针对性地选择教材、确定教学内容和方法。改变为上课而上课的教学现状，使文学教学成为提高文化素质、增强综合素质的必要环节。

职业院校要加强素质教育，克服当前一些院校片面追求职业化的倾向，对于提高学生的综合素质有着积极的意义。因此，从社会实际需求看，文学对于提高职业院校学生综合能力具有积极的作用，文学是提高职业院校学生综合素质的基础。