尊重or溺爱

一家书店里，一对母子与一位老人买好书在收银台前排队准备付账。这时，男孩看见旁边书架上有一本历史方面的书，那本书装帧精美，也很厚，看起来价格不菲的样子。男孩对妈妈说：“很想买下这本书。”

妈妈还没说话，一旁的老人说：“都买了两本了，够了，别买了。”

男孩期盼的目光望着妈妈，他用哀求的口吻说：“这本书我找了好久了，我一直想看这本书。”

妈妈犹豫了一下，然后说：“好吧，你去把书拿过来，一起付账吧。”

男孩高兴地把书抱到怀里，老人不满地对孩子妈妈说：“孩子想要啥就买啥，这是溺爱孩子。”

妈妈对老人说：“孩子喜欢看书是好事，而且他一直都对历史书感兴趣，给他买书是尊重他的兴趣爱好。”

某公园的玩沙区，一位妈妈带着儿子在玩沙。男孩兴奋地用铲子把沙子高高扬起，嘴里还哇哇叫着，玩得超级嗨。男孩扬沙的动作對在他身旁玩耍的小朋友们的眼睛是一个威胁。

对于自己孩子的这个危险行为，孩子妈妈在一旁看着，却没有出声制止。那几个孩子的家长见状，只得把自己的孩子劝离了这块被男孩的扬沙控制了的险地，留男孩在那里自嗨。男孩妈妈不以为然，继续低头玩手机。

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日复一日，孩子有百般需求，有千种行为，究竟，家长该对孩子何时“Say No”，何时“Say Yes”？家长给出的是“尊重”还是“溺爱”？

界定尊重与溺爱的重点，不是家长对孩子的言行认同和支持的数量和频率，而是家长认同和支持的是孩子的何种行为。

只支持合理的、正确的部分，对孩子不合理的、不正确的言行，断然说“不”，这是让孩子享有“尊重范”；反之，对孩子的需要和行为不分对错，照单全收，一概满足，这是推孩子掉“溺爱坑”。