雨，小城的歌

家乡的雨是温柔的，没有热带城市的雨的猛烈，也没有寒带城市的雨的凛冽。

乌云在小城上空密集着，从两三块集结成了一大群。突然，一道闪电犹如一把利剑在天空中划出一道亮光，而人们却不慌不忙，笑说着：“下雨啦！”

雨，淅淅沥沥地下着，融进了孩子们的游戏中。雨和孩子们一起欢闹着，喧叫着。人们打着伞在大街上穿梭，雨撞到了雨伞，雨便使出了“分身术”，溅到路旁的小草身上，不知何时形成了晶莹的水珠。

爷爷，一个地道的农民，举着伞，穿着胶鞋，“噔、噔”地走到了田里。看着在雨中滋长的庄稼，爷爷的眼睛眯成了一条缝，说道：“多下一点，多下一点。”雨似乎能听到，柔情地让庄稼们喝个饱。

雨继续下着，落到小河里，成为小河中的一部分，向前奔腾；落到湖泊里，與湖底的生物一起玩耍；落到了树上，为树木增添了色彩……

雨遇到了刷街的人（街头艺人），落在他们个性的发型和服饰上，一点一滴慢慢浸透，与汗水融在一起。他们不在意，唱歌的唱歌，扭臀的扭臀，雨下得再大也挡不住他们饱满的热情。

渐渐地，雨停了。天空中，不无例外地出现了彩虹。

小城的雨，多么美好惬意。

【写作感言】

一直觉得写景的作文自己很不擅长，所以轻易不敢去触及。当老师给出“雨，_____”这样的半命题作文时，我也是犹豫了很久，迟迟不敢决定写景，生怕写出来语言干巴，毫无情感。老师似乎看出了我的心事，在她的鼓励下我才有勇气尝试，最终也在这次尝试中，收获了很多。我学会了如何让语言更具美感，如何精选典型的场景，如何让人物走入精美的画面中……当我听到老师对此文的评价时，也不禁为此次尝试感到欣慰，因为我在写作实践中终于突破了一个难点，获得了成长。

（刘佳哲）

【同窗评说】

原本我不喜欢雨天，可当我读完这篇作文，发现雨天竟然有那么美：朦胧的雨景，雨中嬉戏的孩童，被雨滋润了的庄稼，欣喜若狂的爷爷，雨中依然疯狂的刷街艺人……一瞬间，我对雨天，对小城的雨景竟然充满了向往，真的好想自己也肆无忌惮地冲入雨中，享受别样的美好。我想这大概就是文字的魅力吧！

（张毅）

【教师评说】

作文不仅写出了小城雨天的自然美景，更值得称赞的是小作者没有忘记让人走入景中，使单调的自然画面具有了动感和生机。也正是因为人的参与，才让作文蕴含了更为丰富的情感，营造出了十分美妙的意境，也就做到了情景交融。

（王金娣）

【家长评说】

以前看孩子的作文，多是以写人、记事为主要内容，很少有写景抒情的作文。看到此文，我惊喜地发现孩子驾驭语言的能力大幅度提升了，尤其是文中有很多细腻的描写，运用了生动形象的修辞手法，使整篇作文具有一种美的意境，具有感染人的力量。同时，我也从字里行间感受到了孩子对生活的热爱，这标志着孩子的思想和情感都在逐渐走向成熟，令人欣喜。

（董艳玲）