武术教学的价值与改革路径研究

修晶

摘 要：中华武术是中华传统文化中的重要组成部分，武术教育不同于一般的体育教育，它不仅仅关系到我国的体育事业，更关系着优秀传统文化的传承和发扬，具有非常重大的社会价值和文化价值。该文简单论述了当代武术教学的德育价值、体育价值和文化价值，并在此基础上浅析武术教学的改革路径。

关键词：武术教学 价值 改革 路径

中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0200-02

武术是博大精深的中华传统文化中的一朵奇葩，自古以来，中华武术就以其强身健体的健身功能，实用有效的格斗功能和启智育德的文化功能广受人民百姓的喜爱，在九州大地上形成了很多武术之乡，千年不绝地传承着古老的武术文化和武学精神。近年来，随着人民生活水平的提高，运动和健身成为城市民众热爱的养身、休闲项目，传统武术也走进了大众的生活，越来越多的人开始学习、练习传统武术。然而，当前我国体育院校以及武术学校中的武术教学却没有能跟上时代的步伐，不论是在价值认知层面还是在教学实践层面，都没有能很好地承担起传承和更新武术文化的重任，亟需加强研究，找出改革和优化策略。

1 武术教学的价值

1.1 德育价值

中华武术虽是格斗的技术，但作为中华传统文化的一部分，有着厚重的思想底蕴和丰富的道德内涵，绝不仅仅是好勇斗狠之术。在古代，武者都强调习武要尊崇武德。在两千多年前的春秋时期，《左转》中就已经有了关于武德的记述，虽然当时的武德是探讨军事行动的伦理价值的，但随着时代的变迁，“武德”逐渐发展为所有习武之人所应当共同遵守的道德范畴。在不同的历史时期，武德的内涵不尽相同，但一般总包含尊师重道、孝悌正义、除暴安良、屈己待人、助人为乐等等普世性价值。此外，武学的各家各派还制定有自己的“门规、戒律”，用以约束门下弟子的言行。在现代武术的教学过程中，与武术中的运动和技术元素紧密融合在一起的武德教育仍具有重要意义，通过武德教育，可以让学生知理明义，提高自己的思想修养和道德水平。

1.2 体育价值

武术首先是一项体育运动，中华传统武术在上千年的变化发展过程中，结合中医学理论和知识进步以及一代代习武之人的实践经验积累，逐渐形成了符合人体生理特点和运动规律的系统习武理论和方式方法，练习武术对人的修身养性、强健体魄都有着重要的功用。例如不论是少林拳还是太极拳，在练习的过程中都非常注重意、气、力的统一，要求人精神集中，心无杂念；调整呼吸，吐纳有序；刚柔并济，张弛有度。这每一个方面都能够促进人的身心和谐和健康，有很多现代体育运动中的锻炼方法都源自于传统武术，可以说，传统武术是现代人强身健体取之不尽的思想和方法宝库。现代武术教学一方面继承了传统武术中的运动理论和锻炼方法，又得以用现代医学和运动理论进行指导，使之更趋完善，这不论是对高校内学生的养成终身体育意识，获得正确的锻炼方法，还是对于我国提高全民身体素质的体育事业，都有重要意义。

1.3 文化价值

武术在中华传统文化体系中孕育发展，武术本身即融合了易学、道家、儒家、佛家、医学等诸多传统文化类型，是一门内涵丰富、广博深奥的综合性学科。不仅如此，武术在历史的演变过程中，形成了包括服饰、兵器、用具、符号等等十分多样的文化表现形式，其中蕴含的文化价值不可估量。习近平总书记曾在多个场合强调中华传统文化对于国家建设和发展的重要性，将增强我国的文化软实力上升到国家战略的高度，中华传统文化作为我国文化之“根”，良好地传承和发扬是实现“中国梦”不可缺失的组成部分。武术是中华传统文化的重要表现形式之一，也是中华传统文化的重要载体，通过现代武术教学传承中华传统文化精神，展现中华传统文化的独特魅力，不仅能够让广大民众更加深入地理解中华传统文化的博大精深，丰富多彩，也是我国向外输出优秀文化的途径之一。

2 武术教学的改革路径

2.1 加大教育资源投入

相较于一般的课堂教学，武术教学有其自身的特殊性，既对场地、设施、教具有着较高的要求，因此，要提高广大高校的武术教学质量，首先要给予一定的政策倾斜，加大教育资源投入，不断改善教学条件，为武术教学工作的开展提供强有力的物质保障。第一，各级地方政府以及教育部门应当提高认识，区别于一般性的体育教学，站在保护和传承传统文化的高度来看待现代武术教学，发挥政策制定的职能，为武术教育制定优惠政策，出台鼓励性措施；第二，各级政府应当在教育资源的投入和调配上，给予各类武术学校以及高校中的武术系以更多的倾斜，用以改善学校的硬件设施，为学校配备现代化的教学设施，保障教学器材和教具的充分供给；第三，高校应当适当增加预算，奖励在武术教学过程中做出突出贡献的教师，举办武术竞赛、表演等活动，促进武术教学的发展。

2.2 加强师资力量建设

教师是教学过程的主导者，要提高我国高校武术教学的质量和水平，就必须狠抓师资力量建设工作，通过教育、培训、引进专业武术教育人才，充实武术教学的师资力量。首先，针对当前我国武术教育人才相对匮乏的现状，各类武术学校和体育院校的武术系应当立足于教学发展实际，适度扩大招生规模，增加武术教育人才的基數；其次，高校应当鼓励在教育一线岗位的广大武术教师积极参加各种形式的进修、培训，提高自己的专业素养，与此同时，高校应多多举办校内以及校际之间的武术教学观摩学习活动或者武术教学经验交流会，提高武术教师的教学水平；再次，高校可以引进社会性武术专业人才进校园，比如聘请名誉卓著的民间拳师、武术家到校内举办讲座，也可以酌情承担部分教学任务，促进校内教育人才的多元化。

2.3 完善教学内容

教学内容分为教材内容和课堂教学内容两个部分，而教学内容总体上以教材内容为依据，课堂教学内容是教材内容的发挥和延伸，因此，教材是教学内容的依据，也是整个教学过程的基础。纵观当前我国高校的武术教学教材，其中大部分是高等体育综合教材，不论是高校自编的还是统一编订的武术教材，数量都很有限。由于高校没有标准化的武术教材，使得高校武术系不得不自编部分教材来满足教学的实际需要，在课堂教学上则以武术教师自己的专长或者偏好来设置教学内容，教材质量的良莠不齐和课堂教学内容的自发随意都制约了武术教学的发展。要提高武术教育质量，武术教育部门就要及早组织人力，编订既符合武术教学本身特点和规律，有符合大学生身心发展特征的科学教材体系，切实提高高校采用是教材质量；高校武术教学管理部门则应立足于校内武术教学实际，合理规划课程设置和教学内容。

2.4 优化教学方法

教学方法是练习“教”与“学”的纽带，对提高教学质量有重要的推动作用。当前在高校中的武术教学在教学方法方面存在一定的不足，主要体现在教学方法陈旧落后，以及教学方法与武术教学的特点不相匹配。比如有的武术教师照搬其他体育运动课程的教学方法，缺乏对适合武术教育的教学方法的研究和开发；有的武术教师不重视学生的主体性，不论是武术知识还是武术套路、要领的教学都以围绕教师的口授和示范展开，教学氛围沉闷乏味，难以调动学生的积极性。因此，武术教师要更新教育理念，优化教学方法，一是要在武术教学中融入传统文化教育，增加课堂教学的丰富性，激发学生的学习兴趣；二是要树立以学生为本的教学理念，注重师生之间的互动，提高学生对整个教学过程的参与度；三是要多采用现代化的教育技术和手段。

3 结语

武术教学对提升大学生的综合素质具有重要意义，也是传承和发扬中华优秀传统文化的重要途径。当前我国武术教学的发展过程中还存在不少短板，只有加大教育资源投入。加强师资力量建设、完善教学内容、优化教学方法，才能切实提高武术教学水平和质量。

参考文献

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