基于湖湘文化视域下试论当前高校休闲体育研究的若干问题

王红梅

摘 要：湖湘体育文化最早出现于石器时代，那时人们只能运用简单的器械进行劳动以外的体育娱乐，随着时代的进步与发展，后来生活在该地区的人们开始崇尚武学，在清朝时又在军事方面等到重要运用。高校休闲体育以享受和放松身心为主流，已经成为时代发展的新兴潮流趋势，为当代高校学生所接纳。而湖湘文化是一种特定的历史文化，是指唐宋以来湖南地区的历史文化，具有自身鲜明的特征。那么在湖湘文化背景下如何在高校体育教育中建立休闲体育模式是本文探究的重点。

关键词：湖湘文化 休闲体育 高校体育教育

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0120-02

1 湖湘体育文化

楚国巫术文化是湖湘体育文化发展的源头，能够在传播过程中发扬光大，传承作用不可忽视。在我国近代时期，洋务运动至辛亥革命时期，在湖湘一带的领导人开始提倡人们参与晨练，倡导人们加强体育锻炼以救国救民，湖湘体育文化就此又进一步发展。湖湘体育文化的核心思想是“心忧天下、敢为人先、经世致用、实事求是”，这种思想对现代国家提倡素质教育，加强高校学生体育锻炼，丰富高校学生体育活动，增强学生体魄有着重要意义。

2 高校休闲体育

休闲体育主要以愉悦、消遣为主，以享受、放松身心和积极的人生态度为需求，追求体育项目的丰富度和形式的灵活性，使得人们在适应快节奏生活的同时，能够更加热爱生活和人生的理想，调节精神，减轻疲劳，修身养性。高校大学生自由时间支配性较多，休闲体育能够帮助大学生提供更为广阔的学习空间，不仅能够提高大学生的课余生活质量，而且能够拓宽大学生的自我表现能力和心理宣泄的方式，减轻学习负担，养成终身休闲体育的习惯。

3 湖湘体育文化的特色

3.1 极具区域特色的体育文化

湖湘地区是我国少数民族聚集地，当地居民淳朴重义、勇敢尚武，具有“独立不羁，遁世不闷”的优良品质。湖湘地区拥有众多的民俗活动，例如跳毛古斯舞、做灯、打溜子等，人们在这众多的民俗活动中翩翩起舞，形成丰富多彩的体育文化，这些民俗活动也是湖湘体育文化的延续。在这些美好的日子当中，人们为了庆祝佳节，不仅身心愉悦，而且身体也得到不同程度的锻炼。

3.2 受自然条件的影响

湖湘地区是三面山，一面水。由于地形的复杂性，这里的居民过早的就学会了在丛林密集里灵活穿梭，在山石嶙峋中行走自如的灵活体质。例如舞狮子表演追求精益求精、梅山武术追求“神、气、意”三者有机结合、踩高跷追求平衡能力、打陀螺追求使用巧劲、划龙舟追求集体主义精神等等。这些丰富多彩的娱乐体育活动，不仅是湖湘地区居民所擅长的，而且这些体育活动追求灵活而精巧的生活品质，受到当地居民的广泛追捧。湖湘地区属于四季分明的亚热带季风湿润气候，由于湿度相对较大，居民运动量不太大，不过湖湘地区居民健身观念普及性强，四季都能找到合适的体育项目，因此，湖湘体育文化具有多元化的特点。

3.3 体育文化精神遥遥领先

湖湘一带，人才辈出，不仅有文韬武略的治国奇才，又有保家卫国的丰功伟人。因此，湖湘体育文化的发展得到廣大民众的广泛认可。古有言：“楚虽三户，亡秦必楚”，这与当地居民勤加练身，敢为人先的体育精神是分不开的，湖湘体育文化的霸气足见可以抵挡一面。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是湖湘地区居民坚韧不拔精神文明的体现，在体育精神方面也足以体现。湖湘地区人才济济，才华横溢者更是达到鼎盛，例如唐有才、熊希龄在体育方面都起到模范带头的作用，他们的湖湘体育思想至今为他人津津乐道。

4 湖湘背景下高校体育教育中休闲体育发展的影响因素

4.1 经济因素

湖湘地区由于依山傍水，地理环境相对复杂，又是少数民族集聚地，经济增长主要依靠旅游业，因此，其经济条件相对落后，资金的匮乏导致相关体育设施发展落后，这给当地高校体育教育中休闲体育的发展带来一定的困扰。虽然，一些高校综合体育馆也有建设，但使用率并不高，路径建设也相对缺乏，高校室外运动场地也相对较少，导致休闲体育发展受限。

4.2 高校大学生健身意识薄弱

湖湘地区由于经济条件相对落后，高校大学生健康、时尚的生活方式非常少见。虽然在娱乐方面，体育是高校大学生当中不可缺少的，但大部分学生的健康意识却相对薄弱，高校的体育教师对休闲体育的概念认识不到位，没有非常专业的休闲体育师资力量对大学生进行引导，导致高校大学生在健身意识方面非常薄弱，高校少数男生也仅仅以松散的篮球、足球等运动进行健身，健身效果可想而知。

4.3 相关部门工作力度不够

在湖湘地区的高校，尤其是休闲体育方面，相关部门认为休闲体育只是国家倡议提起的，在全国范围内还没有形成“气候”，甚至相关部门认为高校只要能够开展一些文艺活动活跃高校氛围，丰富大学生的业余生活，就能够满足大学生的需要。对于休闲体育而言，由于没有相应的组织平台提供给大学生进行参与，导致大学生在休闲体育发展中受到一定的限制。

5 促进湖湘地区高校体育教育中休闲体育发展的策略

5.1 高度重视休闲体育教育

湖湘地区高校在体育教育中应加强对休闲体育的宣传。可以将生活中常见的舞狮子、踩高跷、打陀螺、梅山武术等以校园网、学校广播或宣传板报等形式作为休闲体育进行宣传，使得休闲体育所存在的价值内涵从这些活动当中逐渐体现出来，提高高校相关部门和大学生对休闲体育的觉悟，让大学生意识到在愉悦、舒适的休闲体育当中也能够提高自身的身体素质，为休闲体育融入高校校园奠定基础。

5.2 高校应为大学生开设休闲体育课程

在湖湘地区只有极少部分高校为大学生开设了休闲体育课程，多数高校仅仅以社团的形式参与到休闲体育学习当中。所以，未来湖湘地区高校务必要充分了解湖湘休闲体育文化的价值内涵，加强大学生对休闲体育的认知度，实现湖湘文化传播和传承。在休闲体育技能方面，应当加强当地教师对基础技能的传授，学生掌握足够基础之后，可在课程当中增加一些专业的湖湘体育文化知识，通过该形式，促使休闲体育开展。

5.3 重视休闲体育教育师资力量的培养

随着高校教育改革体系的实施，在推行综合素质教育的同时，体育教师自身也应当加强对休闲体育的认识，尤其是在湖湘体育文化历史悠久的环境之中，对湖湘体育文化发扬光大有着不可推脱的作用。高校可以提高体育教师在休闲体育教育的专业水平，并且要对教师在休闲体育方面的认知度进行审查，提高体育教师对湖湘体育文化的见解和觉悟，促进高校体育教师高效、快捷地完成向休闲体育教育的过渡。

6 结语

本文主要结合当前大学生在体育方面的新需求，在湖湘体育文化背景下，要努力体现出高校开展体育教育的愉悦、休闲性，使高校大学生能够形成休闲体育的观念，拥有健康的身心，进而打造具有湖湘体育文化气息的“绿色”和谐校园的新型环境。

参考文献

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