小议音乐启蒙教育与幼儿全面和谐发展

张玉婷

一、音乐启蒙教育促进幼儿全面和谐发展

（一）音乐启蒙教育能促进幼儿想象、联想、思维能力的发展

人类最缺乏的能力是想象。音乐相比文字、图片等更能给幼儿提供广阔的想象空间。优美的音乐可以给幼儿提供想象的宇宙，任由幼儿的思维四处蔓延。舒缓的音乐开始了，幼儿能想象出潺潺的小溪；紧张的音乐响起了，幼儿能想到马上会有紧张的事情发生。

（二）音乐启蒙教育能促进幼儿品德教育的发展

对幼儿进行音乐启蒙教育可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化的产生作用。

二、如何利用音乐教育促进幼儿全面和谐的发展

（一）激励幼儿主动、自信地参与活动

在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。

（二）培养幼儿的创造意识

在音乐活动中，不能只强调技能技巧的训练，还应引导幼儿去表现美、创造美。因为音乐活动包括感受、想像、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。

比如让幼儿依据歌词创编动作，或创编新的歌词，以此培养幼儿创造性的能力。

总之，我们一定要充分发挥幼教老师的主动性，通过音乐教育发掘幼儿潜能，体现音乐教育让幼儿全面发展的科学价值。