信息技术《插入表格》教学设计

姚小娟

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0293-01

教材分析

本节课是苏教版中学信息技术教材七年级的内容，是在学生初步认识掌握“WPS文字”基本操作的基础上，指导学生利用“插入”选项卡插入指定行数和列数的表格，通过模仿任务驱动完成制作任务，为“WPS文字”高层次学习做好铺垫。

教学目标

知识与技能：掌握在“WPS文字”中插入表格的方法，了解表格的行列单元格；会区别行与列、会合并单元格、会制作斜线表头和插入内容。

过程與方法：通过模仿制作表格，训练学生对知识的综合运用；教师示范、任务驱动，让学生快乐学习新知。

情感态度价值观：感知生活中表格的应用；培养学生对表格信息的处理能力和动手操作能力，体会表格给信息带来的便捷作用。

教学重难点

学生掌握在“WPS文字”中插入表格并会模仿制作表格，制作斜线表头。

本课设计理念

七年级学生有意注意力时间大概30分钟，活泼好动，对新事物有好奇心探知欲。通过PPT展示，生活与学习密切结合中，激发学生更多的求知欲，从问题“桑蚕的观察记录表”出发，让学生亲历真实任务解决实际问题。

本课设计思路

教师利用网络收集一些现实中表格应用的实例，为学生提供动态信息，使学生在轻松愉悦的情境中感受和体验学习，激发学生探究新知的欲望；通过模仿制作和任务驱动鼓励学生主动参与学习，并通过给予学生有效的学法指导，使学生乐学爱学会学。

教学过程

一、创设情境激发兴趣，导入新课 3分钟

PPT展示，一些生活中的表格（超市里的物品价格表、课程表、班级座位表、值日表、桑蚕的观察记录表、凤仙花的观察记录表）。你们想学习制作表格吗？想。你们想制作哪一种表格，1，2，3等等，那今天我们就从基础的表格做起，同学们愿意跟老师一起制作表格吗？愿意。

设计意图：通过展示让学生获取更多的信息，生活联系学习，学习为生活服务；以实例激发学生的兴趣。

二、通过观察分析表格，插入表格，合并单元格，制作斜线表头，插入内容

1、观察分析表格，了解行列的一些简单概念。 3分钟

我们今天先来看看，高年级同学小刚做的“桑蚕的观察记录表”（PPT展示）。

这张表详细而客观的记录桑蚕一生的经历，如果你想制作这张表格，你会先怎么做呢？

引导学生思考，并能说出，行和列。

设计意图：观察思考分析，是学习的源泉。只有学会观察思考分析，才能真正的学会学习。重在引导学生，说出行和列。

2、利用“WPS文字”制作表格。

教师网络广播教学，示范讲解。 4分钟

a、启动WPS，建立一个新文档。

b、插入表格。

①写入表格的题目：桑蚕的观察记录表。

②将光标移动到需要插入表格的位置。

③单击“插入”选项卡“表格”下拉菜单中的“插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框。

④在列数框中输入5，在行数框中输入6，然后单击确定。

（师：再次讲解列和行，并引入单元格。师用教学工具，划线解说）

c、合并单元格

看PPT最下面一行，原本的4个单元格，变成了一个长的单元格。

选定需要合并的4个单元格，单击表格工具选项卡中的“合并单元格”按钮。

（师：讲解单元格，并用术语表达）

同学们你们也来试一试，制作这张桑蚕的观察记录表。

生动手操作：打开wps插入题目，制作表格并合并单元格。

6分钟

（师：训查并指导学生动手操作）

3、制作斜线表头。

PPT展示小刚制作好的“桑蚕的观察记录表”，大家观察。提问：表格中除了文字，还有一个重要的细节没有完成？答：表头中的斜线。

这个斜线如何插入呢，请同学们认真看老师的示范。

教师网络广播教学，示范讲解。 2分钟

①单击第1行第1个单元格将光标移到此处。

②单击“表格样式”选项卡的“绘制斜线表头”按钮。

③在弹出的“斜线单元格类型”框中，选择第1行第2个样式，单击“确定”。

生继续动手操作：制作斜线表头。 2分钟

（师：训查并指导学生动手操作，提醒注意第1步必须先单击第1个单元格）

4、插入内容。

还有最后一步，我们就可以完成表格了。即：输入内容。

教师网络广播教学，示范讲解。 1分钟

将光标移到要输入文字的单元格，然后输入。 5分钟

设计意图：教师广播讲解，示范操作；学生观察学习，动手操作，轻松掌握学所内容。

三、任务驱动伙伴互助分层练习（完成实践园） 8分钟

1、任务主题：两个同学一组分别完成“凤仙花的观察记录表”并保存。

2、伙伴合作练习完成任务。

3、教师给与个别指导。

4、教师检查学生完成任务情况。

四、任务评价表扬 3分钟

1、小组间相互欣赏，评选做的好而快的组。

2、教师网络广播优秀作品，师生共同欣赏。

3、优秀作品，给予表扬。

设计意图：任务驱动法，在任务中完成巩固练习培养能力；小组合作，互助互学，掌握巩固新知；作品评价表扬肯定学法做法。

五、课后作业和总结 1分钟

今天同学们表现的特别棒，学会制作表格了吗。好，课后到班级看看班级里的表格，思考，并在自己家里的电脑上，学着模仿制作一个属于自己的课程表。