小议如何做好幼儿的聆听者与引导者

杨茜

所谓的教育者，不仅指教师，还包括家长以及亲戚朋友。教育者只有通过聆听并对幼儿的学习愿望和生活需求进行全面了解，才能够运用适时新颖的教育办法进行引导，在对孩子意愿尊重的同时，使其能够健康成长。聆听不仅是一种技术，更是一种艺术，聆听是了解幼儿的重要途径，单方面灌输思想的方法会适得其反。

一、聆听的重要性

1.聆听是幼儿心理发展的需要

在进行幼儿教育过程中，自尊是每个孩子的本性，而尊重则能够提高孩子的积极性。外界的评价和接纳对幼儿来说十分重要。对幼儿的声音进行倾听，对幼儿的成长进行赞赏，对幼儿的喜怒哀乐进行体会，这在教学中不仅体现出对孩子的尊重，而且是提升自我发展意识的最佳途径，更能够与他们在最短时间内成为朋友。对于幼儿来说，他们心中的尊重和厚爱就是有人能够耐心聆听，这有利于幼儿正确价值观和人生观的树立。

2.聆听是幼儿提高学习效率的重要途径

在教学过程中，很多幼教都会感觉到孩子不仅没有精彩的发言，而且学习的积极性不足。但是在日常和孩子的沟通交流中，他们有比较优秀的口语能力，通过认真分析能够看出，在平时学习中，这些孩子不但能够仔细学习，而且能够认真聆听老师的语言和倾听孩子们的声音，因此个人口语能力具有较高的提升。所以，对孩子们的心声进行聆听，教育孩子们学会聆听，了解掌握孩子们的思想动态对幼儿教育工作能够起到事半功倍的效果。

3.聆听是幼儿教育的艺术体现

教育不仅是一项工作，更是一门艺术。知识的传授只是其目的之一，更重要的是对受教者心灵的鼓舞、唤醒和激励。教育学生为人处世和养成良好习惯比知识的传授更加重要。所以，幼教的职责不仅要教育孩子们学习知识，培养兴趣爱好，更要教育他们养成良好习惯，学会做人。

二、引导的重要性

目前，我国对幼儿教育提出了新的要求，要求教师不仅做孩子的聆听者，还要做孩子的引导者，让孩子们的心灵随着年龄的增长能够健康发展，为以后的成长提供有利条件，使他们能够成为一个有修养、有作为、有品德的人。我们需要在平时生活和学习中对孩子们的想法进行引导，教育孩子成为优秀的人才。在教育的过程中，我们首先需要对孩子们的想法进行聆听，然后通过有效方式进行引导，经常性鼓励孩子做正确的事情，对做错的事不能严厉批评，要通过引导使他们自己认识到错误，并加以改正。相比于平时教导出来的孩子，引导出来的孩子更加优秀，不仅具有较好的发散性思维，而且具有感恩的情结。因此，一名合格的幼教人员的责任和义务就是聆听和引导。

三、聆听孩子声音的有效途径

随着新课改的逐步推进，作为幼教人员，不仅要做好本职工作进行知识的传播，还需要在平时对孩子多观察，对孩子的声音多聆听，对孩子的需求进行了解，将聆听和观察作为教育的重点内容，积极将孩子的变化告知家长，对孩子们的个体差异逐一进行研究，通过合适的教育方法培养学生。教师应该对孩子们的声音仔细聆听和观察，对孩子们的热点话题进行掌握，对孩子们的兴趣爱好进行了解，从而对孩子们的需求进一步分析。另外，通过已有的经验和了解，认真分析和总结每一个孩子的生活經验和认知能力，对每一个孩子的想法和看法进行聆听。

教师的课堂活动通过聆听孩子的想法会变得更加简便，所组织开展的活动只需要让孩子们感兴趣，并且适合大部分孩子就可以。只有对孩子的声音进行认真聆听，将其兴趣爱好寻找出来，才能瞬间调动起孩子的学习力和专注力，使他们在课堂活动过程中积极参与。

在聆听时需要对以下几点加强注意：一是教师需要将适合聆听和孩子说话的场合和环境创造出来，尤其是当孩子要告诉我们个人秘密或孩子生气时，不能让他们处于比较嘈杂的地方，这时的孩子需要安全感，需要寻找安全舒适的地方静静聆听。二是可以适当地将肢体语言添加在谈话中，使个人的诚信度增加。教师或家长在将一些简短的语言以及点头示意在孩子需要理解或支持时加入一些，不会让孩子在诉说的过程中出现畏惧心理。另外，在交谈当中，我们必须以聆听为主，主要看对方的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口。三是将听别人讲作为聆听的重点。在平时和孩子交流时，对待问题如果发生争吵或者出现不同的看法，需要将讲话的机会留给每一个孩子，尤其是在争吵过程中，可以让全班同学共同评论吵架孩子的对与错，引导他们认识到自身的错误，能够在相互认错以后握手言和；四是聆听时还需要积极鼓励和反馈讲话者的言行，不允许在交谈聆听过程中出现反感态度，更不允许对其不理不睬，这样会使孩子感觉不受重视。在对某个话题探讨时，要积极鼓励孩子所提出的观点，并通过某个观点和话语来对其进行引导。对于教育者而言，聆听不仅是交流的开始，更是结束问题的重要环节，做好聆听工作才能够在接下来的工作中做好引导。聆听者不能够对某个事情断章取义，要看透问题的本质进行观点的描述，从而引导孩子们正确认识事情的本质。

四、引导孩子的有效途径

作为幼儿教师，需要在教授过程中融入新课改的内容，引导和聆听就是新课改内容中重要的一部分。在幼儿园的学习过程中，有很多问题会被孩子们提出，尤其是不同的年龄段使他们接受事物和理解事物的思想存在一定差异，因此需要教师积极进行沟通和引导。在幼儿园，教师需要积极引导学生学会叠被子和玩具整理，这是每一个阶段的孩子都需要学习的，在整理的过程中使他们发现乐趣，并通过对孩子们的表扬使其内心受到鼓舞，激发起积极性和主动学习性。在日常教育中，我们要以朋友的身份与孩子们打成一片，用真心换取真心，融入孩子内心，成为孩子们的贴心朋友，在孩子做错事的时候要积极引导，通过讲道理使他们自己认识到错误。另外，生活中要积极与幼儿的感情进行贴近，当孩子有强烈的需求时，以一颗童心对孩子的需求和要求进行理解，对他们进行引导和鼓励，与孩子的生活积极贴近。

五、结束语

作为幼儿教师，不仅要做一名聆听者，更要成为一位引导者，通过聆听对幼儿的心灵和情感进行贴近，通过引导使孩子健康成长，聆听和引导两者相互促进，缺一不可。幼儿教育的良好与否，不仅影响着幼儿未来的生活习惯，而且影响着其学习兴趣和习惯。一个幼儿教师的智慧的象征主要体现在幼儿的知识和道德培养方面。因此，教师需要对孩子的情操进行积极陶冶，对孩子的心灵进行不断净化，做好孩子的聆听者，成为孩子的引导者，为幼儿未来的成长奠定坚实基础。

（作者单位：河南省商务厅第二幼儿园）