师爱是智慧的爱

倪志宏

（禄劝县九龙中学，云南昆明，651514）

摘 要：冰心老师曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”由此可见，爱和教育是分不开的。师德是衡量一名教师是否合格的一个重要标准，而师爱则是师德的核心内容。老师的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，还有一个更重要的职责就是奉献爱、传播爱、传承爱，用师爱的力量去感化学生、教育学生、影响学生、启发学生，发挥好师爱在教育教学中的重要作用。本文分析了师爱的含义，同时就教师应当如何去发挥师爱，如何让师爱真正成为一种智慧的爱发表了几点个人的见解。

关键词：师爱 教育 教师 智慧

一、引言

谈及教师工作，关心和爱护每一位学生是关键。关于“师爱”的话题，由来已久，经典范例也很多。很多人不厌其烦地谈论如何去“爱”，“爱”是什么……仿佛“爱”变成了教育的一切、学校的一切、老师的一切。难道我们的教育发展了几千年就只剩下“爱”了？对于教师而言，“爱”绝不是目的，“爱”只是一种传递正能量的方式，是一种心灵的沟通。

二、什么是真正的师爱

师爱是作为一名教师必须具备的基本素养，没有师爱的教师不是一名合格的教师，甚至根本没有做教师的资格。师爱是开启学生心灵的钥匙，是点燃学生梦想的火炬，是学生在人生道路上的指南针。那什么才是真正的师爱呢？

1.师爱是教育的源泉

著名作家鲁迅曾经说过：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，师爱是做好本职工作的重要前提和条件。师爱不是只一味地关心学生的学习成绩；师爱不是严厉的教育批评；师爱也不是简单的嘘寒问暖；师爱不是为了名声和晋升而做出的一种对领导和家长的敷衍；师爱更不是一种形式。师爱是一种真正地发自内心的一种爱的力量、一种奉献的力量、一种责任的力量、一种义务的力量、一种不求回报的力量。师爱就是老师对待学生就像对待自己的孩子一样。师爱是和自己的学生的一种心灵的沟通。作为一名教师，要时刻关注和洞察每一名学生的心理变化，深入学生的内心，用爱和自己的学生去交流，让学生亲身感受到老师是爱我的，老师是关心我的，老师是重视我的，老师是看好我的。

2.師爱要一视同仁

作为一名教师，最不应该有的就是对学生的歧视和不平等对待学生。对学习成绩好的学生关心备至，对学习成绩不好的学生漠不关心，这是作为一名教师的大忌。作为一名教师我们必须怀着一颗善良热情的心去关心爱护每一个学生，不管这个学生是成绩好还是成绩差，不管这个学生外向活泼还是胆小怕羞，我们都应该一视同仁，决不能因为孩子的出身、家庭背景、家庭经济状况或身体状况等原因而歧视学生或不平等对待学生，我想这是对一个老师最基本的要求。

3.师爱是对学生的赞扬

其实那些所谓的成绩不好的“差等生”更需要我们老师的关心和帮助，更需要师爱的沟通与交流，更需要我们老师用爱去赞扬和鼓励。其实赞扬和鼓励你的学生也是师爱的一种表现，无论是对学生还是对家人和朋友，只要是有称赞的地方就肯定有善良和爱的存在。就会播撒下爱的种子。我们的人生就是一条射线，从我们刚出生时作为起点，可以无限延伸。我们的生命虽然有限，但是我们的爱、我们的善良和赞美是可以无限延伸的。作为一名老师，我们肩负着教育的责任和重担。我们要做的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教育学生如何做人，做一个什么样的人。因此，我们必须为人师表，要首先让学生看到我们自己身上的正能量，从而来影响我们的学生。今天我们用师爱向自己的学生传递着爱，明天我们的学生就会向社会传递更多的爱。这才是我们作为教师的真正目的，才是我们作为教师的真正价值。这才能体现出师爱是智慧的源泉。

三、教师应当如何去把握师爱

尊重人的发展，遵循自然规律，用责任做支点，通过爱的杠杆将知识文化修养传递给学生。而撬动这根爱的杠杆是需要智慧的，这就是教师应该如何去爱，如何把握自己的爱。

1.师爱要做到博爱

众生平等，学生也是人，老师也是人。只不过老师是先觉，学生是后知。在学生成长过程中，他们是每一个独具特色的个体，老师对他们的关爱必须是广博的、泛众的爱。爱无偏私，泛众兼爱，对人、对事、对物、对大自然。教师的博爱，是利于学生潜移默化养成博大胸怀，能容大千世界的性格涵养。人与人，人与自然，人与社会，只有博爱，存善心，才能更好地在社会上生存，健康成长！

2.师爱要做到尊重

学生是小孩子，不是盛知识的容器！老师的任务就是传道、授业、解惑，不外乎闻道有先后，术业有专攻而已，完全没必要埋怨学生的无知和学生犯的错误，因为一切“不确定性”就是未成年人最大的潜力。作为园丁，应多尊重学生的人格和差异，“因材施教”，把人们交往过程中的礼仪规范传递给学生，让学生学会做人，使他们更好地适应社会。进而在老师的带领下，遨游知识和技能的海洋，学会学习，有了在青少年时代学会的学习方法和技巧、良好的学习习惯，将来，就能更从容地应对一切未知的挑战。

3.师爱要做到宽严相济

师道贵乎尊严，但这绝不是老师“训诫”“命令”学生的理由和借口。学高自然能成师，但德高才能为尊。学生真正尊重的首先是知识，其次才是能对他们人生道路给予指引的恩师。普天下的父母把孩子送到学校，交给老师，是期望孩子能健康成长，而不是有多好的学习成绩。试问有多少人能上清华北大？教育工作者应清醒认识到，不能用“学习”去伤害学生，更不能打着“爱”的旗号去伤害学生心理，否则学生将来为人父母，将如何看待教育，看待学习。

4.师爱要做到精神与火种的传承

父爱如山，母爱如海，老师的爱就只能像灯塔一样指引方向。在教育教学过程中在师生合作、生生合作下，将养成的相互关爱、相互帮助、相互支持的合作精神传递给学生，让学生学会团结，用发自内心的爱去拥抱社会、拥抱大自然、促进人类和谐！

四、结语

作为一名老师，一定要用爱去发现自己学生身上的闪光点，用师爱的智慧去赞美自己的学生，和自己的学生做真正的知心朋友，让学生真正感受到我们是真心赞美他们，让他们真正意识到自己身上的发光点，并且引以为傲，增强他们的自信心，让他们意识到自己是优秀的，是受到老师的关注的，是将来有所作为的，这样就可以大大提高学生的学习积极性，使学生真正自主地投入到学习中去。而这，就是师爱的力量。