读书·实践·收获

过完春节，那铺天盖地的有关大学生找工作难的报道，引来不少人关注，也加快了一种观念在人们心中特别是农村孩子家长中的蔓延速度：读书无用。

河北省威县是个“普九”达标县，按照达标要求，义务教育的辍学率不应超过3%。但事实上，该县每年初一年级入学学生达一万多人，中考时却只剩下4000人，三年内流失6000多人。而在威县贺营中学，三年总辍学率更是近90%。调查结果显示：家长认为“读书无用论”是造成学生大面积辍学的根本原因。

就现实来讲，由于各种原因，每年都有数十万大学生毕业后找不到工作。这是一种我们无需讳言的事实。如果说读书就是为了找一份工作，“读书无用论”也似乎对。而这也是“读书无用论”者口中所津津乐道的一个“证据”。

但显而易见的是，读书并不仅仅是为了找到一份好工作，它更多的是为了提高我们的自身素质，增强我们的本领，提高我们生活的质量，从而不断提高社会发展进步的水平。很显然，一个初中毕业生和一个大学毕业生，由于所掌握的知识不一样，所具有的能力也不一样，他们面临社会的机遇会有很大的不同，对社会的贡献也会不同。

在如今的知识经济时代里，没有较高的知识储备，要想对社会做出更大的贡献，那是绝对行不通的。拿科技种田来讲，讲究的是“低投入，高产出”。而不读书，不掌握相关科技，你又如何做到这一点呢？再说了，不论干哪一行，要想干好，干出成绩，又怎能离开知识呢？

现在，全国人民都在为建设创新型国家而努力。而创新更是离不开知识。你不读书，能跟得上国家前进的步伐吗？

读书真的“无用”吗？绝对不是！读书，绝对有用！

【亮点透视】

1.切入巧妙，观点鲜明。本文从反驳“读书无用”的观点入手，将题目中的读书、实践与收获三者进行了有机结合，最后得出结论：读书的目的更多是为了社会进步、国家发展与强大，而不仅仅是找到一份好工作。读书，绝对有用！如此见识，令人叫好。

2.反驳有力，论述充分。就辩论的方式来讲，作者采用的是批驳形式：先提出“读书无用”的观点，然后进行富有针对性的分析，继而归纳出“讀书有用”的结论。在具体的论述中，运用了对比论证、假设论证等多种论证方法，论述充分，观点令人信服。