帮儿子摆脱绰号烦恼

儿子被喊“大妹子”，

不堪羞辱要退学

一天下午，上初二的儿子晓锴放学回来，满脸都是委屈。他把书包往沙发上一撂，几乎用哭腔恳求道：“妈，我想退学，你给我办退学手续吧！”儿子的话让我悚然一惊，连忙问道：“出什么事了吗？”晓锴紧咬嘴唇，并没有回答我。在我的一再追问下，他流着泪说：“班里的几个男生太坏了，不懂得尊重人！”接着，他讲出了下午发生的事。

下午第三节课，晓锴他们班上体育课，分别进行男生1000米、女生800米中长跑。分组时，晓锴和其他4个男生分为一组。走到起跑线时，同组的赵凯对晓锴喊道：“大妹子，你走错地方了，那边才是女生组！”赵凯这一喊，引得同学们笑成一团。晓锴又羞又恼，上前要和赵凯动粗，被体育老师阻止了。跑完1000米，晓锴累得气喘吁吁。这时，一个调皮的男生递过来一瓶水，说：“大妹子，来，喝几口！”听着同学们的哄笑声，晓锴发怒了，他夺过矿泉水瓶就砸了过去。那个男生闪身一躲，装出委屈的样子说：“大，大，大妹子，你这样就不对了，哥怜香惜玉，咋能这样对待哥呢？”那个男生的夸张表演，又引来同学们一阵哄笑。晓锴既愤怒又伤心，回到家闹着要退学。

其实晓锴被同学起“大妹子”这个绰号，我也有很大的责任。晓锴从小长得纤瘦俊秀，说话很文气，我把他当女孩子养，买的衣服、用的文具也很女性化。那时，我领晓锴出去逛街，或到朋友家做客，大家都夸晓锴漂亮。晓锴高兴，我也很开心。小学阶段，由于晓锴腼腆、听话，加上成绩好，很受老师喜欢。想不到上了初中，晓锴渐渐感觉到漂亮并不完全是个褒义词，尤其是当别人说他“真漂亮，像个女孩子”时，他总是很生气，并且言行举止尽量让自己阳刚一些，但仍有人会说他像个女孩子。

初一上学期，晓锴班里举行元旦联欢晚会，一个男生编了个小品，其中有个女孩的角色，没有女生愿意演。编排小品的男生突然觉得，晓锴戴上发套，穿上女孩的衣服，角色反串肯定能达到喜剧效果，于是他向晓锴发出邀请。没想到晓锴像受了侮辱似的，想也不想就拒绝了，弄得那个男生对他很有意见。

晓锴“大妹子”的绰号是秋季开学后传开的。那天，晓锴参加一个同班同学的生日派对，他一直安静地坐在一旁。就在喝饮料时，一个男生无意间和他开了一个玩笑，说：“大妹子，别在那儿傻坐，快把饮料拿过来喝！”其他同学听后，顿时大笑起来。当时晓锴满脸通红，真想找个地缝钻进去。然而，从那以后，晓锴“大妹子”的绰号就在班里传开了。

與喊绰号男生打架，

无奈求助心理老师

晓锴因被同学叫不雅绰号闹着要退学，我和老公尽力做他的思想工作。我对晓锴说：“对于那些直接喊你绰号的同学，你不理他们就是了。你不理他们，他们就会感到无趣，时间长了就没人再喊你的绰号了。”老公在旁边插话说：“别人叫你的绰号，你要么不理他，要么严肃地警告他，请你叫我的名字！他要是不理会，你就给他也起个绰号，或直接和他干一架，这样他就不敢再造次了。”

对于老爸的主意，儿子撇撇嘴说：“老师要求同学间不能闹矛盾，就是遇到了再大的问题，也要维护班级的集体荣誉。”一直以来，儿子从没与同学发生过冲突，这个方法不可行。我瞪了老公一眼，说：“尽出些馊主意，怎么能教孩子去打架呢？”丈夫意识到自己的主意不妥，嘿嘿笑着不作声了。

看到晓锴脸上依然愁云密布，我开导他：“儿子，被取绰号这样的事情很多人都遇到过，我和你爸是过来人，也遇到过，你先按照妈妈的办法冷处理一下。别人再叫你的绰号，你不理睬，先试半个月再说，如果无法阻止，咱们再想别的办法。”儿子答应用这个办法试试。

然而一周还没过去，儿子就惹事了。那是周三下午的自习课上，晓锴从历史老师那里抱回作业，然后给同学们分发。发完作业，只听赵凯大声嚷道：“大妹子，我的作业呢？”赵凯这一嚷，几个调皮的男生就大笑起来，不少女生也抿嘴窃笑。晓锴被激怒了，他指着赵凯怒骂道：“不懂得尊重别人的傻X，请叫我的名字！”没想到，赵凯不急也不恼，幽幽地来了一句：“好的，大妹子！”赵凯这句话一出，又引来同学们一阵大笑。晓锴的脸涨得通红，他拿起自己的文具盒就砸了过去，正好击中了赵凯的后脑勺。这下把赵凯惹恼了，他从座位上跳起来，扑过来就要打晓锴。晓锴也不示弱，拎着凳子就要迎战。要不是班长等几个男生劝阻，后果真是不堪设想。

赵凯和晓锴大闹课堂的事被班主任知道了，班主任让两人分别写检讨。晓锴颇为不服，回到家后向我们抱怨班主任处理不公，明明是赵凯挑衅在先，为什么给两人一样的处罚。老公用他的另类思维分析道：“这样也好，让班里男生都知道你也是个有脾气的人，估计以后他们就不敢再乱喊你的绰号了。”

接下来的事情出乎我和老公的预料。赵凯被晓锴斥骂后有些不甘心，和班里的几个男生故意直呼晓锴的绰号。赵凯他们人多势众，晓锴奈何不得，苦恼也越积越深，以致学习成绩直线下滑，他再次向我提出退学的请求。我和老公商议，孩子被喊绰号不过是件小事，如果这样的小挫折都经受不住，即便转学也可能还会遇到此类事情。目前还得直面现实，着眼解决问题才是。于是，我找到了晓锴所在学校的心理辅导老师冯珏，恳求她帮助晓锴。

配合老师举办讨论会，

羞辱儿子的同学道歉了

听了我对晓锴情况的叙述，冯老师给我分析道：“一直以来，中小学生中都存在喜欢给别人起绰号的现象。学生心智还处于成长、未成熟阶段，受到不雅绰号消极误导的影响更大，很多人因为这些直指自己性格、身体缺陷的绰号，而产生心理自卑、自闭，甚至影响其人格的形成。这种不健全人格形成后，很难改变。侮辱性绰号对人的影响很可能是一生的。”

应该如何对待那些爱给别人取不雅绰号的行为。冯老师认为，家庭、学校和社会在引导孩子认清自己行为的消极影响方面，重要性非常明显。孩子们由于世界观、人生观没有成形，很难去评判自己行为潜在的社会影响，也不会想到那些直指他人某些缺陷的绰号，会导致他人性格的两极分化。

针对如何扭转晓锴被同学取绰号带来的消极影响。冯老师说，除了每周定期给晓锴做3次心理辅导外，她还准备从晓锴所在的班级开始，开展针對学生中取绰号现象的讨论，届时可以邀请部分家长参加。我觉得冯老师的计划很切合实际，对改变晓锴由此带来的烦恼有了信心。

随后的一个周五下午第三节课，“如何看待同学中乱取绰号现象”的讨论会正式开始，我和其他三位家长应邀列席参加。首先，冯老师放了个《胡磊的烦恼》的短片。短片讲述了胡磊因太胖被同学取“大笨熊”绰号之后衍生出的一系列烦恼，后来竟导致他向父母闹起了退学。

放完短片，冯老师在班里进行了一个小调查，调查内容为：你有绰号吗？你喜欢自己的绰号吗？经过调查，冯老师发现，班里近一半同学从小学开始，都有过被取绰号的经历。大部分同学都不喜欢自己的绰号，一些有积极意义的，如唱歌唱得好的被誉为“金嗓子”，球踢得好的被称为“小梅西”之类的绰号比较受欢迎。像“跛子李”“四眼仔”之类直指别人缺陷的绰号，则给当事人带来无尽的烦恼。接下来，冯老师引导大家展开讨论。大家一致认为，让人喜欢的绰号共同的特点是：“善意、友好、好听，本人乐意接受”。不喜欢的绰号则带有恶意、难听、不文明、不能接受等特点。经过讨论，冯老师让大家知道了绰号有善意、恶意的区别。

随后的环节，冯老师先讲了自己早年被取不雅绰号的烦恼经历。接着，她抛砖引玉，让不喜欢自己绰号的同学说一说，当别人叫你的绰号时，你有什么样的感受，你想对直呼你绰号的同学说些什么。我坐在教室的后排，看到晓锴往后看了我一眼，我用眼神儿鼓励他大胆站起来发言。晓锴果真站了起来，向全班同学说起因为“大妹子”的不雅绰号给自己带来的苦恼。他说，虽然他长相清秀，但有颗男子汉的心，也努力向着阳刚的形象看齐，那样的绰号是对他的人身侮辱。晓锴想对那些刻意拿绰号羞辱他的同学说，请停止对他的伤害，学会尊重他人，才会赢得他人的尊重。之后，又有两个有过类似烦恼的同学发了言。接着，冯老师进行总结性发言，并提出倡议：“己所不欲，勿施于人，以后不要再恶意为别人取绰号了。”

最后一个环节，冯老师让同学们自由交流感受和想法，并提议：“如果你叫过别人的绰号，并意识到自己曾经伤害了某位同学，赶快趁此机会，走到他面前，真诚地说声对不起！”这时，班里几十双眼睛齐刷刷看向了赵凯。在大家的注视下，赵凯的脸唰地红了，犹豫了一会儿，他还是站起来走到晓锴面前鞠了一躬，真诚地说：“对不起！”赵凯的道歉引来了全班同学的掌声。接下来，一个男生也向一个女同学道了歉。

这次主题班会开得很成功。打那以后，晓锴班里很少再有人给别人取绰号了，直呼别人绰号的现象也不见了。后来，冯老师单独给晓锴做了几次心理辅导，彻底消除了他因不雅绰号带来的苦恼，并把全部心思用到了学习上，成绩很快提了上来。

【编辑：刘波】