置身其中，浸润传统文化

肖春桃

春节是最具活力和影响力的传统节日，它折射着中华民族独特的风俗礼仪、文学艺术、饮食服饰等，体现着中华文化的丰富性和多样性。传统节日是文化传承最有效的载体，语文老师很有必要引领孩子构架起传统节日与生活的联系，在节日中留心观察，体味、吸收年俗文化，感受传统文化的魅力，增强民族文化认同感、自豪感，树立民族文化自信心。

看一看

1.家里、社区（村子）、城市有什么变化？把你看到的记录下来。（观察自己身边的环境变化，感性体会春节让大地焕然一新）

2.家乡怎么過春节？父母、亲朋好友春节期间会做些什么？（了解生活所在地的春节风俗）

3.其他地方，如北方和少数民族怎么过春节？（通过电视、网络等现代媒体了解异地春节习俗文化）

听一听

1.春节期间，大人小孩之间会说些什么祝福语？（通过倾听，积累祝福语言，感受人与人之间的和谐、融洽）

2.外公外婆、爷爷奶奶他们是怎么过春节的？（通过长辈忆春节、说春节，让学生知道老一辈和新一辈过春节的异同，隐隐感知年味渐淡，同时增进长辈和晚辈之间的感情）

想一想

1.春节期间，放爆竹、守岁、贴春联、贴福字、舞龙（狮）等习俗活动有何意蕴？表达了人们什么心愿？（引导学生由习俗活动的表象思考、挖掘春节的文化内涵）

2.一些习俗活动正逐步退出春节舞台，作为小学生，我们该如何“守”住祖国几千年积淀下来的优秀传统文化？（唤起学生对传统文化的保护与传承意识）

做一做

1.收集描写春节的四字词语、歇后语、歌谣、对联、古诗词，写一写，读一读，背一背。（帮助学生体会春节历史的悠久，感受春节在历代文人墨客、老百姓心中举足轻重的地位，同时积累祖国经典优美的语言文字）

2.写一件春节期间看到或听到的最难忘的事情，用上自己积累的描写春节的成语、歇后语、歌谣、对联、古诗词等。（让中高年级学生学以致用，培养他们观察生活、运用语言的能力）

3.与小伙伴动手制作一份“春节”主题手抄报。（让学生整理、优化春节前夕、春节期间收集到的资料，培养他们处理信息、编排、设计、绘画、抄写、合作的能力）

春节的脚步越来越近，愿春节独特的文化魅力永恒！