作文“套路”折射出教学弊端

程正坤

“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”8岁小孩的作文，开头第一句就是“在我的一生当中”，“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟？”这几天，成都某语文老师的感慨引发了不少网友的共鸣。

类似的反思并不鲜见，近些年来，每每高考结束，语文阅卷老师总会无奈感慨，为什么满眼的苦孩子，不是父母双亡就是家人過世，难道家庭不遭遇点变故，就没办法写出真情实感吗？学生们写作文，何时能破除套路？

孩子们陷入作文套路怪圈，一方面折射出当前语文教学尤其是作文教学的弊端，为了让学生在作文考试中获得高分，语文老师往往传授给学生一些模板，有不少老师索性直接告诉学生，一定要准备几个心灵鸡汤励志类的故事，无论什么题目，都要用这几个故事编制成文。因此，不自觉便会陷入模仿与编造。

当然，部分作文题目和固有的评分标准也在一定程度上束缚了孩子们的手脚，不少学生可以把日记写得满纸生香，但到考卷上却主动回避真实情感，因为他们知道，通过老套的叙事和生硬的意义拔高虽然不一定能够获得高分，但能获得较为安稳的分数。

怎样才能引导孩子们在作文中少用些套路？

一方面，老师应在作文教学中启发学生留心生活，找到将平凡的现实经验转化为写作素材的办法。要让学生意识到，打动人的作文不一定要感天动地，对平凡生活的体悟同样能出彩。另一方面，老师要启发孩子们的想象力与创造性，保护孩子敏感而丰富的心灵，发现生活的有趣和生动。

（摘自2017年5月25日《人民日报》）