浅议打造小学数学高效课堂策略

王太雄

摘 要：高效课堂是目前我国教育的改革目标，所以必须加强重视。为课堂的高效率打好基础，学习质量也将上升。建立高效率课程，可以使老师和同学有效减轻压力。学生在轻松的气氛下学习知识，并取得了良好的效果。如何对课程进行合理设计，让每个学生都积极地参加到课堂中，对数学产生兴趣，达到好的教学效果。针对这种情况，对打造高效课堂的策略进行了一系列的研究。

关键词：小学数学；高效课堂；策略

高效课堂，又称高效型课，根据名称很容易想到它的真实含义。在原有教学的基础上，通过某种途径，高效、高质量地完成规定的教学任务。在课堂上使用好每一分钟，以便学生可以学习更多的知识。作为基础学科，数学知识点很多，各种名词以及定理过于繁杂。老师在讲课的时候如果不讲求方法，只是一味地灌输。常常会让学生困惑，慢慢丧失了兴趣，最后放弃听讲。所以，重视上课的方法，寻找以往教学的弊端，积累经验，打造高效课堂就变得非常重要。

一、因材施教

由于家庭教育和所处环境的不同，每个人的品性也截然不同。比方说有些人比较自卑，就适合鼓励式教育。有些人自信心过强，有点成绩就骄傲。这种性格就不适合鼓励式教育，否则时间久了会让他自我膨胀，在自我认知上出现错误。因此，要求任课老师从学生的实际情况出发，采取相应的适合的方法进行教学，激发学生的潜在优势，突出优点与特长，让学生迅速成长成熟。适当地设置些比赛类游戏，在竞争的环境中培养他们的危机感与好胜心。为了得到奖赏，证明自己是最棒的，学生也就变得主动自觉，学习效率自然就上去了。老师在讲课时不要一味讲授新的教学内容，大量的新知识对于小学生来说，记忆起来是有一定难度的。在讲课的时候，引导学生适当地对以前所学知识进行回顾。既减少了学习压力，也巩固了以前的内容，一举两得。

二、在轻松的环境下提升学生的兴趣

如果学生对某一学科或者知识存在较大兴趣，那他在这方面取得的成绩就会很好。比方说一个男同学非常喜欢打篮球，那么他在体育课上的表现一定不错。如果一个同学喜欢学习数学，他就会为了某一道没有解开的数学题而烦恼，一旦找出了答案，肯定无比激动。无论是从心理学还是我们生活中的现象来看：当一个人对某一事物感兴趣，就会对此多投入心力，有一种力量推动着他不断探索。同样地，学生如果对某一节课感兴趣，他就会认真听讲，解决心中的疑惑，大大提升学习的质量。由此看出，兴趣对于学习成果是非常重要的。所以，活跃课堂气氛，更能让学生喜欢学习数学。

作为任课老师，可以根据教学内容，尽量说一些幽默风趣的话，加入一些与教学内容有关的情境或例子。比方说，在教同学们认识分数的时候，可以讲一个“小猴子分月饼的故事”，充满童趣，学生自然爱听。或者可以让同学们实际操作，将一张纸两次对折。打开之后，用不同颜色的笔在每个区域做好标记，每个区域代表整体的一份。通过生动真实的演示加深对分数的理解，同时更提高了学生的动手操作能力。

三、完善授课方法

（一）充分做好课前准备

每个学生的理解力不同，对知识的领悟也不一样。这就要求教师在课前充分做好授课教案。设计好课上的流程，对可能发生的情況想好应对策略。对于突发情况也要有冷静的态度，合理解决。

（二）有效利用设备

现在的教室里都有多媒体，老师在讲课的时候可以利用。通过影音介绍知识点的研究过程，扩展学生的知识层面。或者在大屏幕上展现立体模型，解释比较复杂难懂的知识点。将抽象的知识变得更加具体，让学生理解起来更加容易，扩展学生的思维广度。

（三）按照规划慢慢深入

虽然课堂上讲求高效，但也不能操之过急。一切事情都要逐一展开，学习也是一样。所以，不论运用哪种方法，采取哪些策略，都必须遵循按照规划慢慢深入原则，避免物极必反的情况出现。所以，老师在讲课过程中要根据课堂情况，因地制宜，灵活把握。

（四）平等交流

以往的教学方式存在诸多弊端，老师高高在上，与学生之间的距离较大。虽然老师掌握的知识比学生多，可是老师的想法也容易因其固有思维而被局限。而小学生的思维变化多端，可能是没有经历过太多系统的训练的原因，所以可以大胆想象，提出不同的见解。作为老师应该放下高姿态，以平等的心态和学生交流。让学生作为课堂的主体，老师在旁边进行适当引导，加强老师与学生之间的交流，建立亲密的关系。

四、加强实践

任何事情一味地听别人说是远远不够的，只有自己亲自经历，才会明白其中的真正含义。在学习中同样要注重实践过程，进一步加强对知识的领会。在讲解长方体的三视图时，可以用折纸的方式折出一个长方体。再从上面、侧面、正面观察该几何体，画出不同方位展示的图形。将知识具体地表现出来，简单易懂。

在进行长方体的各个边的教学过程中，教师不仅仅可以按照课本教程来教学，还可以在教学的同时引入实物，让学生通过对真实物体的观察，加深对长方体的认知。比如说让学生观察教室，这是一个大的长方体。让学生依据实物观察长方体的各个边以及他们之间的特点。或者也可以用课本举例，同样是长方体，观察起来更加方便。将学习与生活结合起来，激发学生的求知欲，训练学生独立思考能力。

综上所述，提高课堂效率对学生的成绩作用显著。如何发挥教学水平，充分使用课堂时间，对老师的要求比较高。本着利于每个孩子发展的原则，对不同类型的孩子采用不同的教育方法，达到良好的效果。总结经验，完善教学设计，使课堂教学呈现最完美的状态。同时，要重视实践，将所学知识进行全面透彻的理解，培养学生的动手操作能力，为以后的实际运用打好基础。

参考文献：

[1]刘春清.浅析打造小学数学高效课堂策略[J].赤子（上中旬），2015（23）：320.

[2]李畅.打造小学数学高效课堂策略初探[J].学周刊，2015（9）：144-145.

[3]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读（教育版），2013（3）：215-216.

编辑 高 琼