关于初中语文高效课堂阅读教学策略研究

张彬

摘 要：语文阅读教学是初中语文教学的重要环节，阅读能够提升学生的综合能力，包括阅读能力、写作能力及语言组织能力等。虽然现阶段语文阅读教学已经受到各学校的重视，但在教学过程中依然存在诸多问题影响着最终的教学效率。因此，针对目前阅读教学现状进行简要分析，并阐述高效语文阅读教学的重要性，从而为改善初中语文阅读教学状况提供些许建议。

关键词：初中语文；高效课堂；阅读教学；策略

在教育过程中，语文作为最主要的基础学科，是培养学生综合能力的重要部分，学生在语文阅读中可以不断丰富自己的文化底蕴，同时陶冶情操，并通过阅读养成良好的习惯，所以，语文阅读的重要性不容小觑。传统的应试教学已经无法满足社会的发展需求，社会经济的快速发展，对于人才的要求也是越来越高，因此，当务之急就是解决初中语文教师如何在课堂上进行高效阅读教学这一问题，从而提高整体教学效率。

一、初中语文高效课堂阅读教学的重要性

高效课堂教学是完成教学任务的重要环节，通过教师的引导能够带动全体学生参与的积极性，也是教师与学生共同配合所达到的理想教学效果。高效语文教学能够激发学生的阅读兴趣，并让学生养成主动阅读的好习惯，由于初中阶段的学生处于身体及思维逐渐成熟的重要时期，也是心理较为叛逆的关键时期，正确的引导可以完善他们的行为习惯，所以，通过阅读来陶冶他们的情操就会显得尤为重要，这就需要教师利用高效课堂的优势对学生进行综合教育，以使学生树立正确的人生观。

二、初中语文阅读教学中存在的问题

1.教师原因

教师对教学活动的安排和设计存在较大的不足，在课堂上，教师多数以讲为主，完全忽视学生的阅读兴趣以及学生的主体地位。如果学生在学习过程中对所学内容毫无兴趣，就无法在课堂上集中注意力，导致教学效果适得其反。现阶段的教师在教学过程中往往忽视学生的兴趣爱好，更是缺少与学生之间的互动，事实证明，即使教师有超强的专业水准，如果没有运用正确的教学方法来满足学生的学习要求，那么所有能力和付出就等于零。

2.学生原因

教师受传统教学模式的影响，不仅使课堂内容枯燥乏味，同时使得课堂氛围较为沉闷，因此，导致学生在学习过程中产生一定的压力，也使很多学生对阅读失去兴趣。语文作为基础学科，是传承中华文化的重要载体，但很多学生认为自己在学习的过程中有了一定的基础，就不需要过多的投入了，正是这种“学不学都一样”的态度，才会造成偏科现象较为严重。

三、初中语文高效阅读教学的有效策略

1.有针对性的阅读教学方式

初中语文阅读教学课堂中，对于不同形式的文章，教师应安排不同的阅读方式，不能盲目要求学生一味阅读，只有对学生阅读做出针对性的指导才能达到事半功倍的效果。例如，学生学习《背影》和《归园田居》这两篇文章时，不能盲目地阅读，首先这两篇文章属于不同的文体，具有不同的表达方式；其次，前者讲述朱自清父亲的背影，表现出作者对父亲的怀念、敬爱、感激之情，朗读时应有感情地朗读，而后者主要表现作者对田园生活的向往，一心追求世外桃源，更应以背诵形式阅读。

2.多种阅读教学方式相结合

首先，教师可以利用多媒体为学生创造轻松愉悦的学习环境。例如，引用《四大名著》中的经典片段，通过多媒体进行播放，给学生视觉上的美感，同时使内容更加生动形象，不仅能够吸引学生注意力，还能给学生留下深刻的印象；其次，采用情景阅读的教学方式可以很好地培养学生阅读的情感及兴趣，例如，阅读《皇帝的新装》中，给学生创设情境进行阅读，可以充分调动学生阅读的积极性，提高阅读效率。

3.丰富课外阅读资源

就目前而言，许多初中语文教师过于重视课内教材阅读，而忽视课外阅读的重要性，课外阅读是丰富学习内容的最佳条件，能够潜移默化地陶冶学生情操。在开展课外阅读教学过程中，教师要做好课内教材与课外教材的衔接，使学生在阅读过程中抓住重点，并做到学以致用。每一篇阅读教材都在阐述一种情怀，因此，教师可以根据教材内容组织学生进行角色表演，学生只有亲身体验才会更深入地理解文章。如，一些古典小說、科幻小说、名侦探书籍等，这些课外阅读能丰富学生的知识世界，让学生有最深刻的心得体会，而教师对于学生的心得体会要给予鼓励，以此来树立学生的自信心，从而提高学生的语言表达能力。

综上所述，要想提高阅读教学的有效性，必须不断创新教学模式来满足新课改的要求，阅读能全方位提升学生各项能力，使学生在阅读中品味生活。教师作为知识的传播者，在教学过程中，有着重要的引导作用，这就要求初中语文教师有与时俱进的观念，通过不断提高自身教育水平及素质，并改进传统教学理念和方式，从而激发学生的阅读兴趣，最终实现高效语文阅读教学。

参考文献：

[1]庆亚芳.初中语文阅读课堂有效教学策略[D].苏州大学，2011.

[2]刘生智.初中语文高效课堂阅读教学策略分析[J].科学中国人，2016（18）：282.

编辑 张珍珍