高中学生德育工作的探索

张一飞

摘 要：人人都会犯错，当面批评指正却不是人人都能接受的方式，听故事可以让心灵卸下防备和负荷，故事中的道理便可以轻而易举的植入心灵。身为教育工作者，言行举止，言传身教，方法得当，对做好高中学生的德育工作尤为重要。在高中学生德育工作的探索中，从摸清底细、尊师重道、点燃激情、放飞梦想四个方面对学生进行教育和鼓舞。

关键词：高中；德育；性格

2011年8月，我新接高三某班。不久，就陆续收到“预防针”，如：袁同学和李同学违纪被学校记大过一次，马同学头发一直很长从未合格，廖同学性格非常抑郁。宿舍也有很多投诉：晚寝纪律最糟糕，宿舍门口垃圾成堆，宿舍赌博等等，当时的感受真是一个头两个大。

治病得找病根，我多方了解最后认为是科任教师更换太过频繁，两年共更换了九位数学老师，对学生的心理造成很大的影响。很多人不信任老师课堂所教的方法，甚至不是专心听讲而是埋头自学，久而久之成绩下降，曾经的骄傲不复存在，很多学生就自暴自弃，违纪情况渐渐多了起来。

我深深明白我自己的尴尬位置：我是一个新班主任，一个新数学老师，我的每一言一行都被全班学生用审视的眼光盯着，稍有不慎，满盘皆输。不断的告诉自己不能急功近利，我要赢得他们的信任才能赢的漂亮。带着巨大的压力做了以下部署：

一、摸清底细

我们每周进行综合科测试，我在试卷上非常认真的做了很多批注，利用发试卷的机会，在教室外放了桌椅，将学生逐一叫出来帮助每一个人分析答题情况，了解家庭情况和以前的学习情况，鼓励他们充满信心的完成高三的学习。我这样做的目的是表明我是一个不以成绩论英雄的老师，每个人都是一块金子，都有自己闪光的一面。我也以最快的速度记住并初步了解了我的学生。

在随之而来的班会课上，我给我的学生们讲了一个故事：我的一个大学好友，一次全班只有一个人补考竟然是她，一般來补考的多是是男孩子。考试那天她求我代她考，为了朋友我硬着头皮去了。以为考场里都是羞愧的脸孔，没想到里面像开联欢会一样：男孩子们互相恭喜，“嗨，又见面了！”那一刻，我有点心疼，我的朋友竟和他们一样了！后来毕业了，我们都去各自的单位报到，她一直没有正式的工作，我毕业第三年才从别人那里得知：她刚考上了一所重点大学的研究生！真为她骄傲！我对我的学生说：人都是有潜能可以激发的，在座的每一位都是一样，今天的成绩排序绝非明天人生的排序，我们在任何时候都不能放弃。只要拼搏就有机会，拼搏就是在困难重重的时候你要挣扎就有希望！

我看到台下很多人抬起了头，眼里放出充满斗志的光芒，我坚定了我的路。

二、尊师重道

学生不信任老师是成绩落后的根源，老师卖力讲课学生低头自学，久了老师就会泄气，造成恶性循环。在班会上告诉学生：“我和我班科任教师了解情况时，语文老师夸你们聪明，重情义；历史老师夸你们有礼貌……他们极力的在讲你们的优点，就好像把自己的孩子托付给我这个‘外人，生怕我委屈了你们。哎，你们真幸福啊！”用这种方法使学生懂得老师是多么爱他们，慢慢改善师生关系。

过了几天该打“加强针”了，我又讲了一个故事：我大学有位老教授，他退休后被聘回学校教我们教法课，可能是夕阳红对人生的特殊理解，使他更珍爱时间。他会走下来把你看的小说合上，把你的课本打开；他会把睡觉的同学轻轻唤醒；他会说：我再多讲十分钟，就十分钟，其实一讲就半个小时。少不更事的我们没人感激他的苦心，在背地里给他起绰号，当面会顶撞他，会有调皮的同学站在讲台上模仿他，他是我们全班讨厌的对象。有一次我跟母亲谈起这位老师，如此无法忍受的“唐僧式”的老师竟博得母亲这样一句评价：就这样才是好老师呢！我愣在那里许久，而我和我的同学是用了四年才读懂的。那是临毕业应聘，为了笔试面试，大家不得不“恶补”教法，悔当初没好好学习。那时我们才明白：只有尊其师才能信其道。我希望大家不要等到六月份（高考时）才明白，才后悔。

当全班成绩不再“倒数”时，我才松了一口气，如果我当时犀利的指出：就是你们不好好听课，不相信老师，自以为是才落得这么差的成绩。恐怕非但解决不了问题，反而自掘坟墓，变成了对立面了。

三、点燃激情

一群即将出征的士兵，看不到他们昂扬的斗志，作为主帅心急如焚。恰逢校运会，我想大家平日里学习紧张，现在暂得休息，呐喊助威，全班拧成一股绳，真是个绝佳的机会。没想到体委把名单拿给我一看，不由得心凉了半截，上面十六个名额只填了四项。

我在办公室想了很久，走进教室讲了一个故事：同学们一想到我们下周就要开运动会了，我特别高兴，我想起了我大三的那次运动会（这时忙着写写算算的学生也抬起了头）。大学运动会四年一次，我的学长们一直到快毕业了才迎来了这次运动会，他们有很多是想在最后的日子里给母校留下点什么，有的是正面临从未有过的艰难抉择，他们想让这个盛大的运动会给自己一个答案。其中有一个学长是全系最矮的男生，他居然报了一万米，我们想他真勇敢，他一定跑不完全程，当他第五圈跑过我们面前仍然排在前面时，我们全部都兴奋起来，在一位师兄的带领下我们全系的人都拼命的喊“加油”，那是我们最团结的时候，连老师都被感染了，那也是我们最自豪的时候，他不仅跑完全程，还取得了第三名。我们班的同学如果你能参加就是为我们班贡献一份力量，无论你取得什么样的名次，我们都会自豪的去迎接我们心中的英雄；如果你不能做运动员，就做好后勤保障、做好啦啦队，让我们团结一心，开开心心的参加这次运动会！

我的学生们也正面临前所未有的压力，面临艰难的抉择，也痛恨班级一盘散沙，无比渴望团结的集体。我的每一句话都讲到大家的心里，等到晚自习下课时体委拿来的表格只有女子跨栏一项有个学生说看状态，暂时先不写上去。我别提有多高兴了，我没奢望名次，我只知道这是全体学生的运动会，我必须做一个合格的组织者，没想到最后拿了团体第六名的好成绩。一个刚参加完接力的女孩和我聊天，我说最揪心的项目是接力，她问为什么，我说：一个人跑不好，四个人不高兴。在我看来，校运会就是给我们一个团结的机会。

四、 放飞梦想

连续学习了四个月，用功的学生会感到疲劳倦怠，开学初雄心壮志现在成绩仍无起色的学生会松劲，成绩一直不理想的学生就想放弃。他们需要“强心剂”：同学们，每次成绩下来大家的表情告诉我：你们很看重分数。是的，对高考而言分数让我们有了重本、普本、大专的差异，但绝不要有一考定终生的错误思想，高考决非你人生的终点，他是你真正的人生的起点。我有两个朋友，高考时他们都考上了专科，没有丰盛的庆祝酒宴，没有值得炫耀的校徽，其中一个上了大学没有死读书本，注重强化能力，在众多的竞聘者中脱颖而出，毕业的时候留在了省会城市，有一份稳定而体面的工作，拿着丰厚的薪水。另一个朋友在大专期间自考本科，毕业后两年考入了名牌大学的研究生。路就在我们每个人的脚下，就看我们如何选择，怎样去走才能走出属于自己的精彩。

问同学们一个问题：如果失火了又无法扑灭，应该做什么？绝不要为你失去的而哭泣，应该立即着手抢救东西，抢救那些最值钱的、最有用的。高考就好比是一场扑不灭的大火，不要叹息有多少光阴被荒废，不要后悔有多少知识没掌握，总之不要惋惜我们失去的！我们能做的就是把我们没弄懂的知识一个一个抢救出来弄懂，同学们，下手越早，动作越快，抢救的知识越多！

人人都会犯错，当面批评指正却不是人人都能接受的方式，听故事可以让心灵卸下防备和负荷，故事中的道理便可以轻而易举的植入心灵。我的学生们就要高考了，我的故事也将继续，我的探索亦将继续，将一路伴随他们走入考场，也许会伴随一生。

参考文献：

[1]赵旭琴；苗翠环.我国社会转型期中学德育的有效途径[J].科教文汇（中旬刊）.2009年04期.

[2]许晓芳.道德的课堂：德育回归生活的诉求[J].思想理论教育.2008年06期.