教师加强自身师德修养的探讨

摘要：我们知道“百年大计，教育文本”，教育关乎民族兴亡。而教育工作的主体是教师，所以，德才兼备的教师队伍是为国家建设培养栋梁之才的保障。当前，在市场经济的冲击下，传统的师德师风受到挑战，教师师德师风已现衰落，甚至出现了一些师德失范的情况。在《国家教育事业发展第十三个五年规划》中，将师德师风建设放在了首要地位。

关键词：师德修养；爱生如子；构建和谐师生关系

职业院校承担着为国家建设培养优秀技能技术型人才的重任，所以，职业院校的教师都应该树立起以德立教的思想，经常进行自我审视、反思，不断提高自身师德修养。

一、深入领悟师德内涵，充分认识加强教师师德修养的重要意义

师德是教师职业道德的简称，很久以来人们对师德的普遍认知是“学高为师，身正为范”。随着时代的发展，师德的内涵也越来越丰富，当前教师师德要求教师要爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，严谨治学，勇于创新，为人师表。每一位教师都应深入领悟师德的内涵，这对切实做好教育教学工作具有非常重要的意义。

职业院校是国家建设人才的培养基地，我们培养出来的人才素质直接关乎国家的未来，职业院校教师队伍的重要性不言而喻，而只有具备高尚师德的教师队伍才能为社会培养出具有良好综合素质的优秀人才。所以广大教师要坚决拥护党的领导，教学工作中要始终贯彻党和国家的教育方针；教师要树立起崇高的职业理想，要踏踏实实地钻研专业知识，业务上要精益求精，学术上要弘扬科学精神，勇于创新，以不断提高自身教育教学能力；教师要关心爱护学生，教学中要注重因材施教，促进学生全面健康成长；教师要有强烈的社会责任感，杜绝师德失范行为，以德树人，以自身的人格魅力感染学生。所以，教师应充分认识到师德是立教之根本，是实现教学目标，完成教学任务的保障，是教师敬业乐业的内在推动力。教师只有充分并深入领悟师德的内涵，认识到师德的重要意义才会主动促进自身发展，不断提高自身综合素质，更好地完成教书育人的工作。

二、树立终身学习观念，不断提高教育教学能力

教师要善学，而且教师的学习要突破专业限制，掌握渊博的知识是教师必备的基本工作要求，不断的学习可以帮助教师练就一身过硬的教书育人的职业技能。

首先，教师要加强注重加强政治思想修养，以党和国家的方针、路线、政策指导自己的教育教学工作，教学工作中始终坚持贯彻党的方针政策。同时，教师还要重视教育学、心理学、管理学的等知识的学习，不断更新教育教学理念，增强与学生沟通的能力及驾驭课堂的能力。在此基础上，教师更要高度重视“授业、解惑”对教师专业知识要丰富与深厚的要求。所谓“术业有专攻”，学科专业知识是教师从事教学工作的基础，教师首先要掌握丰富、深厚的专业知识，同时还要不断地温故知新。因为现今科技发展迅猛，网络普及，新技术不断涌现，教师与学生同时面临的是一个知识激增的时代，而职业学生正值20岁左右的青年时期，他们正处于对新生事物充满强烈的好奇心的年龄时段，面对这样善于接收新生事物、求知欲旺盛的青年群体，教师必须做到专业知识结构的及时更新。这就要求教师要不断学习，关注所教授课程及与之相关的新知识、新技术的发展，并以此以丰富课堂教学内容，同时也提高了学生的学习兴趣。

总之，渊博的知识是教师教育教学工作得心应手、融会贯通的前提，是教师實现教学目标，完成教学任务的重要保障。所以每一位教师都要做到善学，这是教师应具备的必要品质与能力，是教师师德的重要体现。

三、爱生如子，构建和谐师生关系

爱生是师德的重要组成部分，是教师必须具备的基本品质。苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。学生是学校教育工作的对象，教师应树立以学生为本的教育理念。每位教师都应以受学生喜欢为光荣，以受学生爱戴为骄傲。

教师要摒弃以往老师高高在上的陈旧师生关系观念，要学会与学生平等相处，和学生做朋友，这在职业院校尤为重要。因为职业学校的学生大多是异地求学，其中有相当一部分是第一次远离家人，有些学生还是独生子女，对新环境及集体生活不适应，加之职业学校的学习内容与高中阶段衔接不紧密，学生会感觉学习难度大等等，所以，教师必须充分重视学生所面临的这些实际情况，要从学习、生活、心理等各方面全方位地处处关心、爱护、帮助他们，让他们感受到父母般的温暖。教师也要重视学生的差异性，每个学生都有其自身的特点，各有个性，教师要充分尊重学生的人格和权力，尤其是各个方面都存在较多问题的学生，要注重维护他们的自尊心，要多向同学、班主任和其他老师了解情况，多从他们的角度出发去理解他们，教育工作要有耐心，要做到循循善诱。同时，教师还要富有包容心，即使发生学生态度不恭，甚至当面顶撞等较极端的情况，教师也要做到克制，要把他们当成自己的孩子，以发自内心的关爱与之沟通，采取迂回、巧妙的学生乐于接受的教育方法；同时，教师也要善于捕捉学生的闪光点，要不遗余力地赞美他们，为大家树立起学习的楷模，来自老师和同学们的欣赏有利于学生树立起自尊心和自信心。教师还要注意以身作则，通过自身的言传身教教影响学生。如此以来易于构建起良好和谐平等的师生关系，让学生在如沐春风般的师爱关怀中快乐成长，而无私的师爱将对学生的一生产生极大的积极影响。

总而言之，师德修养是教师立教之根本，每位教师都应首先树立起以德立教的观念，积极主动地全面提高自身综合素质，做到德才兼备，以适应现在新技术高速发展下的现代职业教育的需要。

参考文献：

[1]《职业院校教师职业道德建设的反思与改进》学术期刊《职教论坛》2015年5期作者：梁卿

[2]《也谈师德建设》学术期刊《中国校外教育（下旬刊）》2013年3期作者：李玉香

作者简介：高梅（1966.10）女，汉，山东省，济南市，讲师，本科，研究方向：语文教学。endprint