提高学生的音乐素质

欧优拉

中职学校的音乐教学不仅具有提高学生审美能力与音乐素质的作用，还起到丰富学生的心灵，正确引导学生的世界观、价值观、人生观的重要作用。因此，不容忽视。它与我们小学初中的音乐教育有所不同，它在这里不再是一门所谓的“豆芽课”，而是提高学生素质的一个重要阵地。因为我们今天要培养的中职学生——未来的职业人，不仅要学会努力工作，还要热爱生活，懂得享受生活。只有这样的人，才能为我们社会的稳定健康的发展做出贡献。那在中职音乐教学中，我们要怎样提高学生的音乐素质呢？

一、中职学生音乐学习的现状

音乐尽管旋律优美动听，具有天然的育人作用，可是却由于应试教育的作用，过去在中小学并没有得到应有的重视，学生也自然没有收到系统的教育。最多是学唱了一些歌曲，有的连简谱都不识，更不要说五线谱了，基础的乐理知识根本没有听过，在学生的意识里，上音乐课就是学唱歌，听音乐。而现在，一给学生讲乐理知识，他们就觉得这音乐课上起了没劲。还加上我们现在的中职音乐教材虽考虑到了学生的实际情况，设计了音乐欣赏基础知识、声乐艺术、器乐艺术、舞蹈艺术等，但有些作品题材则太旧，不适合我们今天的学生，因为离他们的生活太远。比如，在中国民族器乐曲中的《扬鞭催马运粮忙》，这样的情景在今天根本不可能有，学生要理解体会其中的情感就很困难。

当然，还有一些就是我们的音乐教学方式跟不上学生的心理发展需要，使他们觉得音乐课上得无趣，所以积极性较差，不想学。

二、激发学生的学习兴趣

要想提高学生的音乐素质，我们就要想办法改变现状，提高他们的学习兴趣。如何激发中职学生学习音乐的兴趣呢？

1、丰富教学内容

我们要提高学生的音乐水平，单靠教他们唱歌是不行的。我们一定要在音乐教学中教给学生一些基础的乐理知识。我们不教他们这方面的知识，是怕学生感觉枯燥、听不懂，其实是我们没有认真钻研教材。教材中的乐理知识都是比较简单的。只要我们肯多花一些心思，采用一些生动活泼的教学形式，学生是可以理解的。还有教学中，我们要加强学生音乐欣赏能力的培养。我们的中职音乐课不是为了培养专门的音乐人才，而是为了提高学生的审美情趣，让他们懂得欣赏音乐中的美，陶冶他们的心灵，更加快乐地生活。所以，教学时，我们要重视这部分的教学。我们的中职音乐教材中也设计得比较多，有民族音乐、古典音乐、西方音乐、戏曲音乐，也有学生们喜爱的流行音乐。我们可以教给学生方法，让他们自己去体会。比如，听小提琴曲《梁祝》时，我就先给学生讲梁山伯与祝英台的爱情故事，帮助他们体会这首曲子所表达的情感。等他们听完了，再让他们来谈一谈自己的感受。有的说听着这优美的曲子，仿佛就看见蓝天白云之下，有着青山绿水、鸟语花香，当然还有那翩翩起舞的蝴蝶，它们时而翩跹，时而停留，一切都是那么恬静美好。有的说听到了里面的如泣如诉，好像在对世人述说着他们凄美的爱情故事。有的说既有优美、舒缓，又有緊张、激昂，让人回味无穷。有时课后，我还会和学生聊他们喜欢的流行音乐，了解他们的音乐兴趣。然后，在课堂上安排让他们欣赏，有时还让他们上台演唱。他们都比较喜欢，兴致很高，觉得这样的音乐课才是他们想上的音乐课。

2、教学方式多样化

单一的教学方式，只能使学生对我们的课堂失去兴趣。本身就富含无限乐趣的音乐也同样需要我们深入钻研教材，认真备课，不断地变换教学方式，才能吸引学生的长久兴趣。在音乐课中，我们教学生唱歌，会先让学生学唱曲，因为他们对于学谱从来不感兴趣。虽然通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，采用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改变，在教唱新歌前我首先让学生读歌词，体会歌词所表达的感情，再欣赏，以听领先。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。

除了教唱歌，我们还在课堂上为学生创设音乐情景，请他们来自己表演，有时是舞蹈，有时是诗朗诵，有时是情景剧。这些都是即兴的并不是为了培养表演艺术家，重要地是为了激发学生的音乐情感与创新能力。

三、开展丰富的课外活动

音乐不仅在我们的课堂中，更多地还在我们的课后，我们的生活中。我认为音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育，而且还应与我们的实际生活紧密地联系在一起。比如：我们组织了合唱小组，还组织了自己的舞蹈队、剧社等。这些课外的兴趣小组，既丰富了学生的业余生活，还充分地调动了学生学习音乐的积极性，提高他们的音乐素质。课外，我鼓励一些学生创编歌词，就是利用别人原有的曲调，加上自己写的歌词，来表达自己的情感。现在的孩子思维活跃，自己看到好的曲子，就会去窜改别人的歌词，觉得这样唱出来很有趣。学生们唱起自己编创的歌词，也显得特别兴奋，很有成就感。

只要我们了解了学生的心思，让他们爱上了音乐，就能提高他们的音乐素质。endprint