儒家文化对新加坡价值观影响及启示

摘 要：新加坡自1965年建国以来的几十年中，从一个资源匮乏、政治动荡、种族纷争的国家跃为政治稳定、经济发达的新兴现代化发达国家，成为亚洲四小龙之一。对儒家文化的传承是其重要因素之一。我们要借鉴新加坡经验，重视儒家文化，传承和发扬儒家优秀传统文化。

关键词：儒家文化 新加坡价值观 影响 启示

儒家文化在新加坡占据主导地位，是国家发展和人们正确价值观的精神能源。新加坡对儒家文化进行进一步发扬，儒家思想对新加坡的现代化进程以及社会伦理道德等都产生了深远影响。[1]

一、儒家文化在新加坡发展的原因

1.历史背景

新加坡地理位置优越，被誉为十字路上的“咽喉”，是亚太地区最大的转口港。自古以来就是各国商贾云集之地，在带来金钱货物的同时，也传递了各民族、各国的文化思想。新加坡作为一个以华人为主的移民国家，国民大多数是移民。华人社会中的儒家传统脉脉相承，对新加坡社会影响较大。比如《易经》中“地势坤，君子以厚德载物”所包含得兼容并包的宽博精神，对新加坡建立民族平等和谐精神有非常的影响作用。而儒家的奠基人孔子所提出“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣”的思想体现了了政教分离的思想，对于新加坡这样一个多民族宗教的国家，有利于社会的和谐。同时，建国以来，新加坡一直非常重视保持传统价值观。新加坡的传统文化是东方文化，主要包括儒家文化、佛教文化和伊斯兰文化。在其历史进程中新加坡受到多元文化的共同影响。经过一百多年的殖民统治、独立发展，特别是开放以来，新加坡的政治文化、行为方式和生活习俗等方面都受到西方文化的影响，但仍保留了儒家文化的传统。[2]

2.文化背景

新加坡在其特定的文化场景下，形成了具有鲜明特色的新加坡文化模式，其最核心的价值体系是带有鲜明的儒家文化现代化和本土化色彩的“共同价值观”。新加坡文化政策的调整，主要是在20世纪70年代末以后。其调整的主要原因：一是借鉴日本发展模式，而日本发展模式本身就具有“儒家”依据。二是受中国20世纪70年代末重新对外开放并取得了显著成效的影响。促使新加坡对东方文化尤其是儒家文化的重视，并对儒家文化的伦理思想进行了阐释和发扬，融入现代化因素。在充分吸取各族传统价值观精华的基础上，逐步形成了共同价值观。[3]

二、儒家文化对新加坡价值观内容的影响

新加坡政府大力倡导推广应用儒学，鼓励学者积极探索和发掘儒家思想内涵。新加坡传承的儒家思想主要包括共同价值观、社会道德、价值理念等，并将它应用到社会生活中，为促进新加坡经济社会发展起到积极作用。

1.儒家现代化的“共同价值观”

新加坡在其特定的生态文化场景下，在其多民族的交往融合中，形成了具有鲜明特色的新加坡文化模式，其最核心的价值体系为“共同价值观”，而且带有鲜明的儒家文化现代化色彩。新加坡社会共同价值观的基本内容为：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀支持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。从新加坡“共同价值观”的基本内容可以看出，儒家思想所倡导的以整体利益为重的集体主义精神，“修齐治平”的个人修养，以及“和而不同”的文化观构成了共同价值观的核心。新加坡将这些基本价值观上升为国家意识成为全体国民的行动指南，在国民中树立了敬业乐群、勤劳进取、讲求效率、廉洁奉公的新加坡精神。

2.讲“仁”重德的伦理观

首先，新加坡在传承儒家“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻” 八德的基础上，提出了新“八德”。成立了东亚哲学研究所，弘扬中国儒家文化，并使之现代化。在中学系统开设“儒家伦理”课，向学生进行儒家伦理道德教育。出版道德文明教育通俗读物，收录中国古代的“劝学”、“孔融让梨”、“愚公移山”、“大禹治水”等道德教育故事。其次，普及推广具有新加坡特色的儒家精神。新加坡在地铁站的月台、隧道张贴有孔子语录的广告，营造具有儒家色彩的社会教育氛围，实现了道德教育形式与内容的结合，提高了国民的基本道德素质和文明礼貌程度。[4]

3.“家庭为根”重孝的价值理念

首先，新加坡政府格外关注家庭教育，大力宣传家庭的价值，强调家庭的意义，倡导“家庭为根”的价值理念，促进家庭功能的发挥。形成了“亲爱关怀、互尊互敬、孝顺尊长、忠诚承诺、和谐沟通”为主要内容的新加坡家庭价值观。进一步把它概括为爱、敬、孝、忠、和，简称为“五德”①。其次，采取措施对公民进行家庭教育。（1）采取立法、政策导向等办法维护家庭的完整。制定了《赡养父母法案》，保障了老年人的合法权益，体现了新加坡政府维护传统的家庭伦理价值观的决心。（2）通过社会组织开展尊老活动，使老年人得到物质和精神的双重关怀。新加坡的家庭价值观教育的效果显著的，家庭成为建立社会凝聚力的基础，“家庭为根”已经成为新加坡人的理念和共识。

三、对我国的启示

新加坡对儒家思想的重视，使得儒家文化在新加坡现代化进程中，成为人们的价值认同，是推动新加坡经济持续增长的重要精神动力。新加坡对儒家文化的传承，对我们有重要的启示作用。

1.正确看待新加坡对儒家文化的利用和发展

新加坡对儒家思想并不是全盘吸收，而是结合本国的历史和国情，吸收儒家优秀文化的同时，把马来文化、印度文化同西方文化结合在一起。儒家思想之所以能够在新加坡较好地利用和发展，同新加坡政府对儒家文化的重视和积极引导是分不开的。

首先，要足够重视传统儒家文化。我国有五千年的历史文化传统和众多珍贵文化遗产，儒家文化思想更是统治中国几千年，数千年延绵不断的文明本身就是国家的宝贵财富和文化根基。中国上下五千年的文明史，濃缩了非常优秀的文化传统。面对全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略任务，面对人民群众日益增长的精神文化需求，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，大力弘扬中国优秀传统文化，从中国传统文化中挖掘精华作为优质资源成为中国现代文明建设进程的必然选择。其次，对儒家传统文化积极的探索和挖掘。儒家文化是中华民族传统文化的主流，当然随着历史的发展，儒家文化中的有些思想可能已经过时，但有相当一部分具有永久性的价值。我们应该古为今用，取其精华，积极挖掘儒家文化思想中的合理成分，并发扬光大。对于进一步增强中华民族的凝聚力和中国文化的认同感，推进祖国实现完全统一和民族振兴，对于不断发展壮大中国文化，维护国家文化利益和文化安全，都具有重大意义。

2.将家庭教育、学校教育和社会教育融为一体

新加坡作为亚洲新兴工业化国家，其因为稳定的政治环境和良好的社会秩序为新加坡取得卓越的经济成就提供了重要的条件。而作为文化软实力之核心价值观发挥了更为重要的作用。新加坡十分重视教育，以提高国民整体素质，且新加坡把智力投资看作生产性投资。教育经费在国家预算中始终保持很高的比例，在教育方面也实施了多方面的改革。新加坡推进核心价值观建设中，十分重视家庭的作用，采取措施促进家庭美满、和谐、幸福，维护和弘扬东方传统价值观。学校教育是新加坡培育核心价值观的主渠道。社区各种基层民众组织、社会团体是核心价值观建设的桥梁。

我们要充分重视多渠道教育在构建社会主义核心价值观中的作用。构建家庭教育、学校教育、社会教育一体化的价值观教育体系，营造良好的社会氛围培育和践行社會主义核心价值观。我国应根据本国国情，建立有特色办学理念的学校，更好、更有效地传承和发扬儒家优秀传统文化。比如，在中小学乃至大学增加国学内容，加强“诚、信、仁、爱、孝、悌、礼、仪”等伦理道德教育，用儒家文化的道德资源对广大青少年进行启蒙式道德教育。同时，把学到的儒家思想精神应用到实践中去。注重在社会实践中进行儒家文化教育。当前多元的社会环境下，仅仅空谈道德理论、价值规范或责任是无法保障公民教育实效性的。应该开展更多的有价值的社会实践活动，让公民真正掌握对价值进行判断和取舍的科学方法，使公民教育更加与时俱进，贴近现实生活，体现时代特征。只有通过实践，道德教育才能收到实效。[5]

3.培养不同文化、不同生活习惯下公民的共存意识

新加坡是一个多元种族、多元宗教、多元文化的国家。多元种族和世界移民给新加坡带来各种宗教信仰，包括佛教、道教、基督教、伊斯兰教、印度教、锡克教、犹太教、拜火教、天理教。多种族、多宗教、多文化的国情决定了平等观念是最重要的价值观之一，是构建和谐社会的主要因素。新加坡实行民族平等的多元文化政策，尊重各民族及其文化，任何民族都没有特殊的地位和权力，并通过语言平等和宗教平等体现出来。

中国是个多民族多宗教的国家，有56个民族、有1亿多人信仰各种宗教。不同的民族有着不同的语言、不同的文化、不同的风俗习惯等。正确处理民族问题，涉及我国经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设各个方面。要培养公民不同文化、不同生活习惯的共存意识，尊重差异、包容多样。使各民族在社会主义大家庭中相互学习、相互借鉴，让各民族人民相互了解、相互尊重。保持和促进我国国泰民安、民族和谐、宗教和睦、边疆稳定、社会经济飞速发展。

注释：

①龚群：《新加坡的道德价值取向》，《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2006年第3期。

参考文献：

[1]陈祖洲：《试论新加坡国民意识的形成》，《江苏社会科学》2002年第2期.

[2陈立思主编：《当代世界的思想政治教育》，中国人民大学出版社1999年版，第295 -296.页.

[3]马勇：《90年代新加坡的精神文明建设及其对我们的启示》，《东南亚》1997年第1期.

[4] 曹云华：《新加坡的精神文明》，广东人民出版社1992年版，第44-45页.

[5]冯增俊：《亚洲“四小龙”学校德育研究》，福州教育出版社1998年版，第217页。

作者简介

刘根成（1971.2—），男，汉族，山东省茌平县人，聊城大学东昌学院教授， 西北工业大学博士，主要研究方向为思想政治教育与社会发展。