探讨提高学生英语写作能力的方法

何海

中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0047-01

在英语教学中，培养并提高学生的写作能力是教师的一项重要工作内容，同时，也是一个费时多，收效慢，让许多教师头痛的教学难点。我在这些年的英语教学实践中，对这一课题进行了研究和探索。

一、打好英语写作的基础

1.结合教材，加强词汇教学

学生在英语学习中，一部分人的词汇量与词汇运用能力不成正比，写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。面对这一问题，教师可以围绕经常的主题和语境进行词汇教学。一方面，组织学生把词汇按照某个主题教学分类并加以比较，设计各种词汇学习任务，帮助学生联想和记忆词汇。另一方面，提高语境策略学习词汇。语境是指上下文，即词、短语、语句或者篇章的前后关系。通过语境学习词汇，可以扩大学生的词汇量，还可以让学生了解有关词语的文化背景知识。最后，教师可以采用一些方法来巩固学生的词汇记忆效果。比如，设计竞赛、游戏和角色表演等活动，融词汇学习于活动之中；要求学生用考试大纲规定的词汇造句；通过听写、默写来安排词汇测试。

2.结合教材的主题内容，培养学生的写作构思能力

学生在英语写作中的内容涉及社会生活的各个方面，包括教育、科技、卫生、体育、娱乐等。教材中的素材能让学生在英语学习中接触真正和实用的英语语言。教师应训练学生从丰富和生动的语言范例中发掘写作资源，学习作者表达思想的方法。

二、抓好英语写作的关键环节

1.审清题目要求

审题就是对所给的作文材料进行分析和研究，明确写作的范围和要求，以确定写作的基本内容及要达到的交际目的。它要求学生看懂题目的要求，明确写作的要点，分析材料中所给的词汇、短语、表格、图画等各项内容，看清格式和人称方面的要求，判断文章的基本时态，然后把规定的内容用正确的句子表达出来。

2.确定写作要点

英语写作会有明确的词数限制。少了，会遗漏要点；多了，词数会超出要求。学生要注意发挥自己的观察力和想象力，理清线索，然后确定文章的写作要点。

3.搭好文章的架构

用英语进行写作，要注意句子结构的完整性，重视英语的表达方式，克服汉语带来的负迁移。五个基本句型是英语句子的骨架，围绕谓语动词组织句子，搭好了骨架，文章才有章可循。用英语写句子要学会灵活应变，表达一个意思，一个词拿不准，就换另一个词；一个说法拿不准，换另一个说法。要选择最有把握的词汇和句式来表达。

4.有效连接，使文章结构紧凑

由联词成句到联句成章，形成短文，这时，应注意动作发生的时间、地点、条件、方式等；注意句子和句子之间的逻辑关系，可以适当增加连贯词语，如so， but， and， though，however等；如果有若干段，还需要考虑段与段之间的过渡；要尽可能使用一些高级词汇。

5.认真检查，保证卷面整洁

英语写作的目的在于考查學生的语言表达能力，在作文写好以后，应该检查下列几个项目：（1）内容要点是否齐全？（2）词形变化是否正确？主谓是否一致？（3）词性与句子成分是否对应？（4）句子成分是否齐全？结构是否完整？（5）句子与句子是否连贯？（6）单词拼写，大小写是否正确？（7）标点符号是否正确？此外，学生还应注意：卷面一定要干净整洁，美观大方，给人一个赏心悦目的感觉。