巧用乡土资源，让幼儿“游”向乐园

郑巧

摘 要：挖掘田园教育资源为幼儿园游戏所用，多方开发田园式游戏的内容，通过游戏场馆的打造、游戏节日活动的创生、游戏途径的扩宽，让农村幼儿园接近田园的地气，归还农村幼儿游戏应有的本真。

关键词：幼儿 乡土资源 游戏

著名教育家苏霍姆林斯基在其《给老师的建议》一书中指出：“只有将丰富多彩的田园资源充分利用起来，广阔的农村资源才能成为教育的源泉，农村幼儿园也才能走出一条适合自己发展的道路。”由此可见，充分挖掘、巧妙运用田园资源，才应是农村幼儿园所要重视和关注的。我园地处农村，依山傍水且生态环境得天独厚，处处蕴含着丰富的教育资源，因此，我园充分挖掘乡土资源的教育价值，遵循因地制宜的原则，探索出一条以乡土资源为载体，让幼儿学会“游”向乐园的思路，促进幼儿全面发展。

一、创设乡土环境，打造特色游戏场馆

童年离不开游戏，游戏是紧紧抓住幼儿心理特点和发展需要的要素，基于此，我们追随幼儿，用游戏的视角共创孩子喜欢的园所环境，整合了园内外的游戲活动空间，利用原生的田园环境资源作为幼儿游戏的素材，结合地域特色文化打造田园游戏场馆，在游戏场馆环境中尽可能呈现家乡风貌，呈现民俗文化，呈现乡土风物，使游戏活动与孩子们的日常生活紧密相连。

一村一馆。游戏来源于生活，而幼儿游戏的水平则与生活经验息息相关，各游戏场馆区域内容的设置上以模拟真实社会生活角色为主。为了让孩子真正成为游戏的主人，各班教师在建立场馆前与幼儿共同讨论开发场馆主题内容。东港村的人口最多，经常有表演戏团去下村演出，住东港村的幼儿提议以他们村命名创建一个剧场，而道人山有多家农家菜馆，每天都有来自四面八方的客人去光顾菜馆，幼儿一致认为该打造美食一条街，可以满足不同旅客的美食需求，父母在白岩山工作的幼儿则认为可以成立一家服装厂制作出各式各样漂亮的衣服，在幼儿的共同商议下，游戏场馆由此而生，且每个场馆都有以幼儿居住的村落而命名。

一馆一调，对于每个游戏场馆的环境创设定位于“游戏氛围”，将空间的使用和材料的实效结合，打造成一个立体的学习环境，让幼儿在身临其境中体验游戏。比如在黄沙建筑公司，创设了设计院、材料屋、打磨区、拆分区、组装区、成品区；美食馆则设立了点菜间、厨房、点心屋、配菜间、餐厅等等。每个场馆根据其工作特性，散发出各具腔调的“装修风格”。让幼儿自愿选择到各场馆学习、游戏。

一岗一貌。在各大游戏场馆中，每个区域都有设置岗位，且在游戏过程中由幼儿按照自己的意愿竞聘不同的岗位。为满足幼儿的愿望，让每一位孩子都有轮流担当不同角色的机会，各场馆两周进行一次“岗位竞选”大会。岗位的推选在活动开展过程中不断进行调整及改进，如“黄沙建筑公司”的材料区里众多的真实材料会让孩子们产生频繁更换、拿取的混乱现象。为解决混乱现象，经商讨后进行投票，推选出管理员和包工头，管理员的职责负责看管整理材料，并登记“工人”工作的考勤、材料的领取摆放、施工现场的指挥等等。而包工头的职责是负责门卫登记、介绍工厂、表格记录工人的工作情况。每一个岗位都由两至三名幼儿担当，年龄段不同，岗位的仪貌要求、侧重点也有所不同。

二、结合风俗民情，创生游戏节日活动

以社会和利用人文资源的节日活动为载体，形成游戏节日活动体系。活动期间各游戏场馆及各生态游戏区大联动，家长与幼儿共同参与，在这一系列活动的支撑下幼儿对幼儿园的亲切感、归属感明显增强，生活更加精彩，游戏更丰富。

游戏乐翻天：每年元旦前一周为游戏周，一周中开展系列亲子游戏活动。美食馆推出“舌尖上的美食”活动，幼儿将自己在美食馆中制作好的美食展出并分享；“黄沙建筑公司”开展亲子建构游戏，幼儿与家长共同收集农村废旧材料搭建“美丽新农村”、“我们的幼儿园”等各种主题建构；“白岩山服装厂”的“工人们”将自制的服装进行走秀活动，并邀请了祖辈一起参加活动等。每个活动融家长、教师、幼儿一体，共同参与活动的筹划、准备等工作。

游戏嘉年华：每年的“六一”儿童节，举行游戏嘉年华活动，各场馆里的“小村民”们将游戏情境搬上舞台，在游戏中表演，在表演中游戏。每个场馆各具特色：“白岩山服装厂”招聘了一群“模特”，将服装厂近期推出的新款服饰进行走秀表演；“钱仓家政公司”的工人们穿上了工作服，搬上了游戏道具，精神抖擞的在舞台上“擦窗户”、“打扫”；“道人山美食馆”的小厨师、小迎宾、服务员、收银员们各司其职，炒菜、服务、收银等一应俱全；“黄沙建筑公司”的工人们热火朝天的“砌墙”、“粉刷”“敲钉”，展现出男孩子的不怕累不怕困难的阳刚之气。

三、挖掘自然资源，扩宽幼儿游戏途径

社会环境是教育孩子的广阔天地。幼儿园面前一片田园风光，风景优美，为了让孩子沐浴在农村自然的风光下，我们充分利用优质的地理位置，就地取材，合理利用农村特色开阔幼儿的视野，丰富幼儿的游戏。

田野乐园：幼儿园旁边有一大片稻田，春耕播种秋季丰收，我们将幼儿园前面的田野作为孩子们自由自在户外活动的天地，结合季节性开展形式多样的户外活动。春天我们带领孩子到田野开展走田埂、玩泥巴、做泥工游戏，一条条小水沟是孩子们跨越的好去处；秋天稻田里的稻谷收割后，开展稻田写生、稻田足球、直击稻草人等纯真自由的游戏，让幼儿在宽阔的田野间奔跑、欢笑，帮助幼儿健康快乐的成长。

小溪乐园：我园既有田野，也有各种小溪沟在幼儿园附近，于是我们就地取材，再对这些小溪进行改造，某些小溪进行隔断，在小溪中养小鱼、小泥鳅、小虾等，定期供幼儿进行摸鱼的游戏。某些小溪进行设置，供幼儿玩打水仗，也有沿着整条小溪的摸石过河的游戏，这些活动都极大地给孩子带来玩水的愉悦，给孩子们零距离接触大自然的机会。

田园是大自然赐予人类最好的后方资源库，自然、真实的材料也是最受幼儿喜爱，田园资源在游戏活动中的有效运用，使得幼儿更加自由、广阔，心里更加畅快、轻松。我园多方开发田园式游戏活动，通过游戏给孩子一个丰富多彩的童年，让其幼小的心里洒上田园甘露，抹上泥土的芳香，让农村幼儿园幼儿玩本乡本土的田园游戏。