汽车构造与拆装课程教学资源库建设研究

乐启清

（湖南汽车工程职业学院，湖南株洲412001）

汽车构造与拆装课程教学资源库建设研究

乐启清

（湖南汽车工程职业学院，湖南株洲412001）

本文介绍了《汽车构造与拆装》课程教学资源库建设必要性，通过分析本课程授课标准及实际学情，确定了该课程教学资源库建设目标和思路，并对资源库预期成效进行了分析。

汽车构造与拆装；教学资源库；建设研究

提升教师教研教改和教学水平能力的有效途径在于教学资源库建设，丰富的教学资源提供给教学生和社会学习者，拓宽了他们的学习时间和空间。本文结合《汽车构造与拆装》课程教学，以“模块教学，任务驱动”的教学理念为指导，分析了《汽车构造与拆装》课程资源库建设的必要性、建设的目标、内容、思路及教学资源库的积极作用。

1 《汽车构造与拆装》课程资源库建设的必要性

《汽车构造与拆装》课程是高职院校汽车运用与维修专业基础课程，是一门理实一体化课程，对后续专业课程学习、专业技能的培养起到很重要作用。虽然依照人才培养方案的要求，本门课程授课内容简单，但是由于本课程一般是在大一上学期开设，教学时间紧迫，学生基础几乎为零，教师很难兼顾学生的学习效果和教学时间。通过资源库建设，可以优化整合授课教师的教学经验、方法和企业专业人员实践知识，利用现在多媒体技术，依托网络平台建立共享资源库。

创建网络共享资源库，有三方面的优势。从学生角度出发，授课教师整套教学资料全部在网上呈现，学生能够广泛参与，实现课前预习，课中互动，课后复习，大大提高师生、生生交流，教师能及时把握学生的学习动态，在实际授课中根据学情调整教学内容和策略。从教师角度出发，通过资源库建设可以提高教师教研教改和教学水平。一方面，教师可以针对不同的教学对象、教学目标，重组资源，开发符合不同学情的“个性化”课程，另一方面，教学资源库优质资源共享，教师会有更多的时间和精力用在教学设计上，可以大大提高教学效果。从企业的角度分析，通过与企业密切合作交流，引入企业案例作为教学资源，可以让学生提前了解企业现在急需解决的困惑是什么，这样学生再去企业实习或工作更加得心应手，同时企业员工可以通过资源库平台学到更多理论知识，弥补企业员工重技能轻理论的观念，为企业员工进一步升造打下坚实基础。

2 《汽车构造与拆装》课程资源库建设

2.1 资源库建设目标

贯彻“教师教学、对外服务、行业职业标准相结合”的原则，以学校、企业、社会为服务对象，提供独立、全面、开放的共享型资源，逐步建成一个适合我校《汽车构造与拆装》课程教学的资源库，形成一套行之有效的资源库应用与管理方法，建立较为完善的教学、服务体系，收集并整合优化本门课程教师的教学资源，提高广大教师运用现代教育、教学、信息化技术手段能力，充分发挥本门课程教学资源库在教育教学中的实际作用，让学生通过资源库所提供的资源不仅掌握所学知识，更让其学会学习方法，为培训现代信息社会所需要的综合性、创新型人才打下坚实基础。

2.2 资源库建设内容

资源库建设涵盖教学信息、参考、自学三个层次资源库建设。充分调研、开发能满足当前社会需求且符合我校目前教育教学资源及实训条件的课程资源库。具体主要是完成大学城空间网站建设，编写课程标准、学习指南、考核方案、习题库、试题库、实训指导书，制作配套的教学课件、教案，并根据学情需求制定行之有效的教学设计，以学生为中心，以问题为导向，素材资源充分规划，主要包括图文、音视频、动画资源，与校外企业深入沟通交流，整合教学资源，进行再加工，形成典型的企业工作案例。根据本课程特点，理实一体化教学，选定典型的工作任务，完成相关知识点视频拍摄工作和虚拟资源建设，最后加强教师和学生对本门课程资源库的应用培训研究。

2.3 资源库建设思路

本次教学资源库建设基本思路是：根据汽车运用与维修专业人才培养方案对本课程的任务要求，按照职业能力为线索，以学生为中心，以问题为导向原则构建并开发教学资源库，并不断完善教学资源库，实现资源共享。首先到企业、行业去充分调研，掌握用人单位针对本门课程实际需要学生掌握的技能，通过调研发现当前《汽车构造与拆装》课程需要学生掌握的技能目标有三大块，一是能够识别汽车各部件、二是能准确描述汽车相关部件功用、位置，三是掌握常用工量具使用及相关部件的拆装，其次根据学校具体的实训条件及学生学习情况进行学习情境开发，具体资源库建设思路如图1所示。

图1 《汽车构造与拆装》课程教学资源库建设思路

3 资源库建设对教学改革起到的预期效果

《汽车构造与拆装》课程教学资源库，集中了教师、行业、企业、学生提供的四方面优质资源。目前，本课程教学资源库即将在世界大学城空间网站开放，资源共享，在此期间，教师、学生、社会学习者均可通过世界大学城空间自主学习并下载。

资源库建设成功，将取得以下预期效果：一是提高学生的学习效率，学生课前可以通过大学城空间自主预习、练习并测试，同时在课中教师可以根据学生们课前预习掌握的情况有针对的教学。二是提高教师教学与科研水平。资源库建设过程中，需要大量阅读资料，调研大量汽车企业及院校，收集整合并优化课程资源，提高其课程及资源开发能力和现代教育教学水平。三是为专业教学资源库建设奠定了基础。专业教学资源库的核心构成是课程，《汽车构造与拆装》课程教学资源库的建设，不仅使本门课程的教学得到了提升，而且也为建设汽车运用与维修专业教学资源库提供了样板和借鉴，起到了以点带面的效果，为后续建设专业教学资源库积累了一定的经验。

[1]高安芹.高职高专院校课程教学资源库建设的探讨[J].中国成人教育，2013（23）.

[2]汪晓璐.高职教育课程资源库建设初探[J].江苏高教，2013（01）.

[3]潘伟荣.高职院校汽车类专业教学资源库建设的研究[J].广东交通职业技术学院学报，2012（03）.

Discussion on the Construction of Automobile Construction and Disassembly Teaching Resources Library in Higher VocationalCollege

YUE Qi-qing
（Hunan Automobile Engineering Professinal College，Zhuzhou Hunan 412001，China）

This paper introduces the necessity of the teaching resource library of the“automobile structure and disassembly”.The teaching standard and the actual situation of this course were analyzed.The construction thinking and goal were presented.The application effect of this teaching resources library was analyzed.

automobile construction and disassembly；teaching resources library；study on the construction

G424

A

1672-545X（2017）04-0284-02

2017-01-16

乐启清（1989-），男，安徽六安人，讲师，研究生，研究方向：主要从事汽车检测、故障诊断与维修研究。