高职新能源汽车专业课程准入标准初探

段春艳

（湖南交通职业技术学院，湖南 长沙 410132）

高职新能源汽车专业课程准入标准初探

段春艳

（湖南交通职业技术学院，湖南 长沙 410132）

高职院校作为高技能人才培养的摇篮，对人才质量的高低有着决定性作用。人才培养质量的关键是课程质量，没有高质量的课程，就难以培养出高质量的人才。如何保证高质量的课程进入课堂，如何保证人才培养的方向正确、充满正能量，只有通过准入标准来制约。文章主要从高职院校新能源汽车专业课程准入标准的重要性、内涵以及构建原则加以阐述，以期为高职院校的新能源汽车专业课程建设添砖加瓦。

新能源汽车专业；课程准入；标准

随着环境问题和能源危机问题的日渐紧迫，加上国家政策的大力推进，新能源汽车的市场占有份额逐年增大，与之对应的新能源汽车人才需求也逐年增加。在此背景之下，近几年许多高职院校开设了新能源汽车专业。就已经开设的新能源汽车专业课程来看，存在课程设置与人才培养目标脱节、闭门设课、因人设课等现象。相同专业不同学校之间的课程内容大相径庭，可以说目前的高职院校新能源汽车专业的课程正处于“放任自流”、“无政府”状态。究其原因主要是由于制度的缺失，使得课程设置和课程实施得不到必要的监管和约束。不以规矩，难成方圆，要从根本上解决这一问题，稳定提高新能源汽车人才培养质量，必须从建立专业课程准入标准开始。

1 新能源汽车课程准入标准的重要性

课程准入标准就是符合什么标准的课程才可以进入人才培养方案，是课程进入课堂的一个准入门槛，它明确了课程进入课堂的实体条件和程序条件。课程准入标准的制定既能有效防止低质量、低俗课程进入课堂，又能防止教师的滥竽充数现象，保障课堂的正能量、高质量。新能源汽车与传统汽车在结构、控制方面都不相同，传统汽车专业的课程标准已经不能适应新能源汽车专业的建设需要，必须构建符合新能源汽车专业人才需求的课程准入标准，以保证高质量、高效的课程进入新能源汽车专业课堂。

2 新能源汽车课程准入标准的内涵

课程是人才培养质量高低的关键载体，没有高质量的课程，就难以培养出高质量的人才。对课程实施准入标准，有助于规避课程设置中的随意设课和一言堂等现象。课程准入标准的内涵包括课程标准、课程计划和课程实施三方面。

（1）课程标准。目前新能源汽车专业由于缺乏统一的课程准入标准，在课程设置上差异较大，有的按学科课程体系设置课程，有的按学习领域开设课程。因此，可以依据国家“三纵三横”发展战略（如图1所示）（“三纵”指混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车；“三横”指多能源动力总成控制系统、电机及控制系统、电池及管理系统），结合企业对新能源汽车后市场的人才需求，对岗位能力进行深入调查分析，制定相应课程标准。

图1 “三纵三横”战略计划

（2）课程计划。课程计划包括课程教学计划和课程教学实施计划。课程教学计划指在不同阶段开设不同的课程。教学计划的安排既要符合学生的认知规律，又要满足企业对人才的技能需求。传统的教学计划都是先开设专业基础课，再开设专业技术课，最后开设专业拓展课。这样比较符合学生的认知规律，但对于大多数“2+1”的高职院校来说，也有它内在的缺陷。因为大多数专业技术课都是在第四个学期才开设，而这时的学生面临着实习单位的招聘选拔。此阶段学生的心思比较浮躁，教学效果将受到影响。所以在制定教学计划的时候，必须依据相应标准。课程教学实施计划是在课程计划基础上的具体实施，包括实验、实训的安排等。

（3）课程实施。课程实施标准的实质是教师准入和教学控制问题。教师准入即具有什么资质的教师才能进入新能源汽车专业课堂，通过教师准入，能有效督促教师学习新能源汽车专业知识，也有利于学校整体教学水平的提升。教学控制主要是指在教师备课、上课方面的控制，教学不仅需要自由，同时也需要控制，教学控制的核心就是课程控制。如果没有教学控制，教师的备课全凭自觉和责任心，将会处于一种无组织状态；教师上课可以任性、畅所欲言，这在一定程度上可能危害人才培养的政治方向。通过对课程实施的监管，学校能有效控制人才培养的关键环节，确保高质量、正能量的人才进入新能源汽车行业，以促进我国新能源汽车行业更快速、更高效的发展。

3 新能源汽车专业课程准入标准的构建原则

为了保证新能源汽车课程准入标准的有效性和正确性，必须遵循以下原则：

（1）质量第一原则。课程质量是人才培养质量高低的关键因素，高职院校要把提高课程质量作为办学的出发点和宗旨，坚决制止人为因素干扰课程设置和课程实施，把有损课程质量的一切因素挡在人才培养方案之外。

（2）以人为本原则。高职新能源汽车专业课程设置要以促进教师和学生的发展为目标，要充分地尊重人、服务人。不尊重学生和教师发展的准入标准，将失去其存在的意义。

（3）适切性原则。新能源汽车专业课程准入标准要符合高职院校的现状，要切合国家、社会、用人单位以及家长的需要，只有切合各方面相关的利益，课程准入标准才能得到广泛认可，才有价值，才能成为人们衡量高职院校课程质量的依据。

4 结语

新能源汽车专业的建设符合我国发展大计，切合我国汽车市场的发展需求。新能源汽车课程准入标准构建迎合了当前我国汽车市场的发展趋势，是人才培养质量的保障。

［1］林永柏.高等学校实行课程准入制的理念与策略［J］.西北师大学报（社会科学版），2015，（11）.

［2］马云贵.新能源汽车实训基地的建设标准初探［J］.黑龙江教育学院学报，2015，（2）.

［3］唐世纲.大学教学自由的实现及其控制建构［J］.教育导刊，2015，（3）.

［4］王颖.试论高校课程的归口和准入管理［J］.中国电力教育，2009，（12）.

A Preliminary Study on the Access Standards for New Energy Vehicles in Higher Vocational Education

DUAN Chun-yan
（Hunan Communication Vocational and Technical College，Changsha，Hunan 410132，China）

Higher vocational colleges as a cradle of high-skilled personnel training,determines the quality of talents.The key variable in the quality of personnel training is the quality of the course.Without high-quality courses，it is difficult to cultivate high-quality talents.How to ensure that high-quality courses in the classroom，how to ensure correct direction of personnel training，full of positive energy，can only be measured through access standards.The paper mainly expounds the importance，connotation and construction principle of the new energy automobile major course admission standard in higher vocational colleges，so as to construct the new energy automobile specialty course construction for higher vocational colleges.

new energy automobile specialty；course admission；standard

G712.3

A

2095-980X（2017）04-0180-01

2017-03-07

中国交通教育研究会2016-2018年度教育科学研究项目“高职新能源汽车专业课程准入标准的制定与实施研究”（交教研1602-249）。

段春艳（1979-），女，湖南郴州人，硕士，讲师，主要研究方向：新能源汽车技术。