学生进行计算机实验指导万法研究

陈俊江

摘要：在高校计算机教学发展中，计算机实验指导课程是其中重要组成部分，将计算机课程教学中理论知识与实验教学相结合，对培养学生创新思维及提升学生的实践能力等有积极意义。文章结合当前计算机实验课程教学现状，对新的教学发展形势下教师如何做好大学生计算机实验指导进行了分析。

关键词：计算机；实验指导；方法

1计算机实验课程教学的重要作用及意义分析

计算机课程教学理论知识的学习比较抽象难懂，学生在理解方面会有一定的难度，在学习了理论知识后进行实验教学，让学生能在实践的过程中及时对所学的理论知识进行回顾和总结，从而加深对知识的理解和记忆；其次，有助于培养学生的创造性思维能力。学生创造性思维能力的培养，让学生学以致用，在实践中思考学习；最后，有助于培养新时期所需要的计算机人才。新的发展时期，社会发展所需要的是综合能力较强，专业水平过硬的计算机类人才，重视对实验课的教学，帮助学生尽早接触和了解企业发展对人才的需求，从而更好地促进人才的培养和社会的发展。

2当前计算机实验课程教学的现状分析

2.1教学内容与理念相对落后

但是从目前教学实践来看，部分教师教学理念较为落后，在教学过程中不能结合当前发展的实际，依然采用传统的以教师讲解、以理论知识讲解为主的教学模式，所选用的教学内容也较为落后，影响学生创新思维能力的发展，这种教学模式在发展中忽略了学生的主体地位，没有结合学生学习的特点，一意孤行，往往事倍功半，影响学生实际学习效果。

2.2计算机实验教学模式设置不合理

一些大学计算机实验教学一般采取教师先进行讲解，然后给学生布置实验项目作业，对实验进行验证、辅导等环节进行，在实验之前教师会对实验的内容及具体的方法都会进行讲解，再让学生进行上机操作，对学生在实验过程中所出现的问题进行辅导，解决疑惑，但是一个班级的人数较多，一堂课的时间有限，因此在解决疑难的过程中很难顾及全班学生，影响到部分学生不能精确掌握相关的计算机技能；同时这种先系统性讲解后按部就班实验的方法，并不能真正起到理论知识学习与时间相结合的目的，学生只需要按照教师讲解的步骤进行学习，不需要自己过多的思考，影响到学生思维能力的提升，更不利于去发挥创造性思维。

2.3实验教学考核方式不合理

计算机实验课程主要考察的应该是学生的动手实践能力，对所学理论知识的运用能力，对学生知识理解和运用的能力进行测评，通过传统的单一的纸质试卷测试不能起到一定的测评效果，这种不科学的评价方式很难准确反映学生能力，也影响到后期教学目标的设定。

2.4实验室管理不够科学

很多高校为了自身发展，不断扩大生源，学生也越来越多，对学校实验室的规模和数量也提出了更高的要求，但是在实验室的建设过程中也出现了一些问题，如一些硬件设施较为陈旧，课程安排的时间不尽合理等，还有一些实验室在对设备设施的管理上，没有专门的管理人员，导致实验室管理较为混乱，影响到学生的使用等，这样对学生的实验操作等带来很大影响。

3大学计算机实验课程教学方法探究

3.1因材施教，分层次教学

计算机实验教学中要根据教学实际情况和学生的学习情况，采用有针对性的教学方法，如对于一些计算机应用能力本身很强的学生，这些学生在计算机基础理论知识掌握和理解方面，教师可以简单讲解，同时适当提高实验的难度，让学生挑实验项目之外的难度，从而快速培养其创造性思维；对于一些计算机基础较为薄弱的学生，教师先要侧重讲解计算机相关的理论知识，并讲解一些计算机基本操作的技能，让学生能全面掌握计算机相关理论知识，并在此基础上之间提高学习内容的难度。

3.2把握好计算机实验课程的比例

高校在发展中要结合学校的发展优势，与社会企业中IT界人才进行交流合作，听取其对学生教学的指导意见，结合教学实践，适当增加实践环节在整个计算机教学中的比例，重视实践环节，提高计算机实验课选修课程的分数，不断完善课程建设，多方面提升学生的实验操作兴趣。

3.3重视培养学生的创新能力

计算机教学中，学生的创造能力培养是其中重要的方面，可多组织开展多形式的科技活动，让更多的学生参与到活动中，不断培养学生的创新思维，如以学校或者院系为单位，组织一系列的软件程序开发大赛、软件开发比赛等，让学生能运用自己所学的知识参与比赛，锻炼自己。

4教师如何在计算机实验课程中发挥其指导作用

4.1在实验教学中精讲多练

教师要进行精细化的讲解，让学生打牢基础，对一些重难点要进行反复强调讲解，让学生掌握有效学习的方法；在实验课程教学中，可先让学生试着去动手操作，然后教师对于学生遇到的困难或者疑问，进行有针对性的讲解，对于多数学生都无法理解的内容，教师要进行演示或者是重点讲解，让更多学生能理解掌握，更多的是让学生自己去独立思考或者是讨论完成，培养学生主动学习的能力，增加其自我探索学习的积极性。同时，让学生多加练习，能熟练将理论知识的学习运用到实践中，指导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

4.2多形式激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，在大学计算机教学中，教师也要重视培养学生的学习兴趣，根据教材设定的内容，对教学的过程和每个教学环节进行精心设计，并注意增加教学过程的趣味性，不断激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂学习的气氛。

4.3合理利用網络平台，开展网络化教学

计算机教学与网络化有着密切的联系，在教学的过程中也要充分利用计算机信息工具，帮助学生学习。从计算机教学内容来讲，很难对其进行统一，其教学方法和学习平台的构建非常重要。教师要利用可利用的条件，开展网络化的教学，满足学生个性化学习的需要。如鼓励学生通过上网查阅资料，观摩其他优秀人才的学习视频、文档等，或者根据自身的兴趣爱好，选择自己喜欢的计算机知识进行学习深化，进一步产生对计算机学习的兴趣，教师在其中发挥的主要作用是帮助学生找到适合自己的学习方法，让学生能明确看到自己在学习中的优势和不足，及时改正不足，主动学习。

4.4做好实验的管理

指导教师除了做好实验指导外，还需要对计算机试验现场、学生实验进程等有全面了解，从而更好地安排实验课程教学，对学生实验完成情况进行统计，了解其存在的不足，加强对整个实验的管理。

5结语

综上所述，新的经济发展形势下，对计算机类的人才需求越来越多，高校作为人才的重要培养基地，要结合时代发展需要，结合高校计算机人才培养现状，积极采取措施。计算机实验教学在整个计算机课程教学中占有重要地位，因此教师要重视做好实验操作的指导，认真分析当前实验课程教学中存在的问题，结合教学实际，提出针对性的解决措施，帮助学生养成自主学习的习惯，不断提高教学质量。