浅谈大学生创业思维问题研究

谯炜龙

【摘要】自从李克强总理在2014年夏的达沃斯论坛上，第一次提出“大众创业、万众创新”，在高校内则迅速形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。而这种新态势无疑对高校大学生的发展是至关重要的，翻开了高校大学生创业的历史新篇章。然而，在新的态势下，必然出现新的问题，在毕业就就业的惯性思维下，高校大学生很难在思维上适应创业的新态势。在这种情况下，高校则应该在教学体系中嵌入创业思维，搭建平台来促进创业思维的发展。

【关键词】创业思维 大学生 创业教育

美国作为创业教育比较发达的国家，有很多方法是值得我们借鉴的，他们的创业实践表明，创业教育是培养大学生创业意识、创业思维、创业能力的有效途径。有创业课程、创业讲座、创业孵化器等组成部分，已经融入美国创业的教育体系，正在促进其加速发展。而我国的创业教育起步较晚，在很多地方存在很多短板，究其原因，并不是学生没有创业热情，而最核心的问题是学生的创业思维没有被开发出来，而这正是问题的源泉。因此我国高校创业教育要将大学生创业思维的训练，纳入到创业课程体系，最终培养大学生创业思维的有效途径。

一、高校应将创业思维作为创业教育的核心

与当今高校大学生谈论创业，他们首先会想到开煎饼铺、开超市等最初级的创业方式，而不会出现更多的创业想法，这主要源于我国的创业教育普及的比较晚，学生的思维还禁锢在过去的一些想法里，在当今创业教育新的浪潮中，不能及时的适应，以至于思维跟不上脚步的现象。

（一）创业意识是在创业思维的带领下产生的

实现“大众创业、万众创新”很重要的一点便是创新思维，人们在考虑问题时，都会寻找一条正确的思路，以有利于寻找、发现、分析来解决问题。然而，一般情况下，人们通常试图采用过去的办法来解决新问题，即按照固定思维进行思考。发明创造活动中除了常规的逻辑思维外，还有一些与人们日常思维有异的特殊思维方式，即创新思维。因此，高校創业教育需要通过创新思维的多种形式为导向，逐渐将高校大学生的思维进行拓展，最终形成与当今创业大潮相匹配的思维模式。

（二）高校应利用好“互联网+思维”

“互联网+思维”就是由众多点相互连接起来的，非平面、立体化的，无中心、无边缘的网状结构。它类似于人的大脑神经和血管组织的一种思维结构。在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品乃至整个商业生态进行重新审视的思考方式。“互联网+思维”是创业思维的一种，在当今创业大潮中，起到主导思维的作用，河南大学商学院大多数专业课都采用线上和线下相结合的方式，上课前在系统中预习老师提前上传的课件，课后可以登录系统了解课程作业，课下还可以与授课老师进行提问互动。这种思维模式无形之中便会渗透到学生的意识当中，是一种非常适合高校大学生的思维方式。

二、创业思维是由多种思维构成的组合体

高校创业教育要看清创业思维是由多种思维形式构成的，比如用户思维、简约思维、极致思维等思维方式组成的，因此，在进行创业教育的时候，我们就要通过这些不同的创业思维来思考创业项目。用户思维是指站在用户的角度来思考问题。比如现在的淘宝网就将用户思维利用的淋漓尽致。当你在淘宝网上买一件休闲衣服，那么下次当你登陆淘宝网的时候可能在网页上会推送一款哥伦比亚的裤子，这时你有可能会继续浏览，直到你又买了一条休闲裤子，然而当你再次登陆淘宝网的时候，淘宝网页还可能向你推送一款休闲鞋……这种思维便是用户思维，对于创业的成功起到很重要的作用。再有就是简约思维，大学生创业初期往往比较缺乏资金，因此这个阶段最终要的就是专注，只盯住一个项目，越简单的东西越容易传播，越难做。专注才有力量，才能做到极致。高校要引导学生在创业初期只需要专注三件事：一是你专注的项目是做什么的？二是你打算把项目或者商品卖给谁？三是咋卖？因此，简约思维即是化繁为简的一个过程，创业初期只有这样做才能够起到很大作用。然后就是极致思维，极致思维就是把商品和服务做到最好，超越用户预期。只有极致思维，才有极致产品。极致思维是在简约思维的基础上产生的，因为创业初期只有专注一件事以后，才会将其做到极致。创业思维还有很多种，需要我们高校进行探索与教育。

三、培育大学生创业思维需要有效运用多种途径

大学的创业教育要根据创业思维的发展规律而进行调整，最终达到完善和规划大学生创业思维的培养途径，是大学生能够真正意义上的认识与了解创业思维。

（一）高校应多多开展创业讲座，用创业者自身的故事启发大学生创业思维

创业教育与传统的教育并不能一概而论，传统的教育需要教材、课堂讲授、做题等形式进行学习、巩固、强化，但是创业思维的开发并不是使用传统教育就能够完成的，而成功者的创业成功的事例，在对于创业思维的启发，则起到了无可替代的作用。因此，高校要经常聘请优秀创业成功的校友、成功的企业家等创业专家，定期开展相关方面的讲座，这种方式能够从真正意义上启发大学生的创业思维，使创业思维能够达到从理论到实践的转换，最终达到启发创业思维的目的。

（二）高校应开展相关的创业实践平台及比赛

创业需要走出课堂，从实践中才能得到真正的创业方法，而让大学生不上课，去企业进行创业实践也是十分不现实的问题，因此高校需要开展创业产业园，来对大学生的创业项目进行孵化与培养，高校的创业产业园规模，并不一定要特别的大，甚至可以没有固定的地点，定期使用某个教室，都是可以的，重在使学生能够真正意义上的体验创业、启发创业思维，在此基础上，高校还要定期的举办创业大赛，使同学们能够在比赛的模拟状况下，实现创业思维质的提升。

创业思维是高校大学生创业的核心之所在，创业思维的锤炼并不是大学生闭门造车就可以获得的，而是需要学生个人、学校、社会等综合因素构成的。因此，在社会、高校等部门的共同努力下，相信我们大学生创业队伍一定走向辉煌。

参考文献

[1]季学军.美国高校创业教育的动因及特点探析[J].外国教育研究，2007（3）.

[2]严毛新.高校创业教育功能认知偏差与应对[J].教育发展研究，2014（1）.