用爱心点燃学生的生命之火

任敬

在我的记忆中有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望。爱，就是奉献。

教师这个职业是平凡神圣崇高的，是需要奉献精神的。从我第一次登上讲台起，神圣的使命就落在我的肩头：我要无愧于我的学生！我要用我毕生的精力来诠释奉献的含义。

作为一名教师，尤其是一名班主任，我尽量地多和学生呆在一起，了解他们的思想状况，倾听他们的心声，发现他们存在的思想问题，帮助他们树立学习的信心，扫除他们学习上的障碍，让他们轻装上阵。我班有一名女生，进入高三以来，思想压力特别大，心情特别烦躁，烦躁的时候就经常做出一些常人想象不到的事情。一天晚上快1点了，家里电话想起，宿舍管理员告诉我，她在宿舍闹事了，情绪激动之下，和宿舍管理员吵了起来，并且谁劝也不听。我放下电话，努力让自己镇定下来，然后打过去电话劝她，哄她先睡觉，一切等到明天我过去解决，慢慢地，她的情绪稳定下来了，很听话地去睡觉了。第二天早上6点我赶到学校，了解情况，和她谈了将近2个小时。最后，她说：“任老师，不为别的，为了你，我以后一定克制自己，你放心吧，我会永远记住你对我的好。”我疲惫的身心，一下子全都消解了。真正爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜！把自己的真心奉献给学生，学生能理解你对她的好，这是一件多么幸福的事啊！在和学生深入交流的过程中，我感受到了自己强烈的幸福，发自内心的幸福！就这样，和学生谈话的时间多了，和自己的孩子玩耍的时间少了；陪学生的时间多了，陪老公的时间少了；呆在学校的时间多了，回家看望父母的时间少了。

爱心让我发现，每扇门的背后都是一个无法估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”作为教师，尤其是班主任，家长把孩子放心的交给了你，你就有义不容辞的责任教育好他们。对于你来说，他或许只是五十分之一或者六十分之一，但对于家长来说可能是百分之五十，甚至可能是百分之百。家长把他的百分之百交给你，你必须得有一份责任感、使命感，你要用尽全力把他们培养成人。带着这份责任感，我在自己的教学工作和生活中时刻提醒自己：你是教师，你要对你的职业负责！你要对你的学生负责！

好好经营自己的教育事业，真心关爱自己的学生。在我的教师生涯中，我时刻以这些人为榜样，发挥个人微不足道的能量，多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑；对问题学生我采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂他们；对后进生，不歧视，不反感，和他们平等交流，因材施教、尊重他们，触动他们内心深处最柔软的那根神经，让他们从内心深处真正的接纳你。总之，用爱心唤醒他們的心灵冲动，让每个学生健康快乐活泼的成长是我最大的快乐和成功。爱能开出幸福的信任之花！

转眼间，我在讲台上已经站了17年。常常会有人问我：你的工资有多少？奖金高吗？你这样早出晚归，舍家舍孩子值吗？我也千百次地问自己，你这样做，值吗？在这时候，我总是想起：我结婚那天，学生送来的一束束鲜花；我嗓子沙哑时，学生送给我的西瓜霜；元旦晚会上同学们高呼：“任老师，感谢您对我们的教育，您辛苦了！我们为有您这样的老师而自豪！”我还会想起，我班一个复课生对我说的话：任老师，对我们复课生来说，班主任和任课老师没有什么区别，只是教授我们知识的，但从今天你踏进宿舍门保护我时，我就在心里默默地说，老师，你真行，你是我终生的真正的班主任.”我还会想起，我班一个没妈的学生对我说：老师，我可以叫你一声妈妈吗？我还会想起，我班学生对我说：老师，您回家陪陪孩子吧，我们会听话的。老师们，此时的我还会因为工作辛苦而有怨言吗？值不值的问题还有意义吗？要知道，当我们送走一届又一届学生时，我们也会收着一份又一份真挚纯洁的爱意。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。作为一名班主任，我每天迎着晨曦，踏着月色，去栽培绿叶的追求，浇开蓓蕾的希冀；年复一年地在这块土地上耕耘、播种，使贫瘠变成肥沃，使荒芜变成茂盛……然而，我却是幸福的：当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当夜深人静，欣赏学生们那一篇篇优秀的习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我又是多么地激动，多么地满足啊！