优化教学模式，提升中职美术学生的创新能力

栾静

随着社会经济的不断进步，中职教育体系不断健全。为了适应新时代的教育工作要求，进行中职美术教育策略的优化是必要的，这是完善中职教育的重要举措。美术教育是艺术教育的一种模式，通过美术教育的开展，可以陶冶人的情操，有利于提升人对现实世界的美感，美术教育是开启人发现美、创造美的大门，美术教育的本质在于创新，创新是美术教育的根本生命力，为了满足现阶段中职美术教育的要求，进行教学模式的优化是必要的，从而实现中职美术学生创新能力的提升，实现其综合素质的增强。

中职教学美术课程创新能力综合素质创新是学生思维发展的源泉，是增强学生综合素质的重要能力基础。为了适应现代化教育的要求，必须增强学生的创新能力。中职美术教育是我国美术教育体系中的重要组成部分，通过对中职美术教学策略的优化，可以促进中职美术教育的健康、可持续发展，从而担负起启发学生创新能力的责任，实现学生理论知识与实践技能的结合，从而有效提升中职美术学生的创新能力，实现其综合能力的增强，适应社会对复合型人才的需要。

一、中职美术教学过程中的常见问题

中职教育的出发点是培养专业性人才，相比于多样化的课程教学，中职教学以专业知识教学为出发点，这侧重于学生的专业知识实践教学，一定程度上忽略了学生精神文化面貌的培养，有些中职学校的美术课程比较少，将这一类的艺术课程看作是可有可无的存在，有的中职院校甚至完全抛弃了课外艺术课程，这种教学模式比较单一，过于追求学生专业能力的培养，而忽略学生艺术文化素质的培养，长期以往，并不利于复合型社会人才的培养。

现代教育以培养多技能人才为出发点，中职院校也应该与时俱进，培养全面性人才，不仅具备扎实的专业技能，也具有良好的艺术素质，中职院校的发展不应该局限于专业技能部分，而应该拓展学生的艺术知识视野，给予学生发现美及创造美的眼睛，从而实现中职院校美术课程功能的优化，实现对美术资源的有效利用，实现中职院校的健康、可持续发展。

二、中职美术教学中学生创新能力增强的必要性

随着社会的不断发展，素质改革不断推进，传统的教育教学模式已经难以满足时代的发展要求，为了满足社会对于复合型人才的需要，中职院校需要进行新型教学模式的应用，从而适应社会对于现代化人才的需求。创新是一个民族发展的根本推动力，艺术教育的生命力也是创新。美术教育是艺术教育体系的重要组成部分，其是提升学生创新能力及艺术素质的重要途径。为了适应当下中职美术教学要求，教师需要重视美术课程教学的重要性，通过对美术课程教学策略的优化，实现其与专业课程教学策略的结合，共同激发学生的创新意识，提升其文学艺术涵养，增强其文学艺术素质。

区别于普通大学的教育模式，中职教育侧重于专业知识的教学，其需要在短时间内进行专业性人才的培养，相比于普通大学，中职院校的文化教育体系比较薄弱，这一定程度上不利于学生艺术思维及文化素质的培养。美术课程是中职教学的重要组成部分，其与中职教育专业知识教学体系相辅相成，体现了国家素质教育的要求。

为了满足美术课程教育的现代化工作要求，为了顺应国家素质教育的需要，中职美术教学需要进一步提升教学水平，实现教学重点的平衡，实现美术课堂教学体系的健全，以激发学生的创新意识为实际教学目标，以和谐的师生关系为教学枢纽，全面增强学生的创新素质。在这个过程中，要实现美术课堂教学模块及美术课外教学模块的结合，实现学生美术理论能力及其实践能力的结合，从而有效提升学生的创新能力。

三、优化教学策略，有效提高中职美术学生的创新能力

不同的学校有着不同的教学特征，它受到教学侧重点、学生知识基础、发展历史等的影响。为了增强学生的创新素质，中职院校需要实现自身发展特点的综合性分析，汲取其他学校教学方式的优点，实现教学模块的本土化，要因地制宜采取相应的教学策略，实现自身教学水平的提升，从而实现中职美术教学实力的提升，保证学生创新素质的增强。

（一）优化情景教学模式

在中职院校的教学过程中，通过对美术课程体系的健全，可以提升学生的艺术涵养能力，有利于学生深入学习美术课程知识内涵，升华自己对于生活的感性认识，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而有利于学生享受生活乐趣，提升学生继续学习的积极性。为了满足现阶段中职院校的教学要求，教师必须保证中职美术教学模式的多样性，根据实际教学状况，实现情境教学模式的优化，实现师生关系的协调性，按照实际教学状况，进行教学方式及教学内容的调整，进行不同种教学手段的协调，以增强学生的艺术修养素质为出发点，积极发挥学生的主观能动性，引导学生走出课堂，多多进行艺术实践，实现学生独立创作意识的提升。

（二）实现美术教学引导方式的循序渐进

在美术教学过程中，教师是一切活动的引导者，教师的教学理念、教学模式与教学效果密切相关。相比于专业知识性教学，美术教学是一门自主性较强的学科，为了有效提升美术教学的效率，必须进行灵活性教学模式的应用。这首先需要进行教学目的的优化，以增强学生的创新素质为教学重点。在实践教学中，教师需要实现课堂提问及小组探究模式的结合，多多鼓励学生说出自己的看法，教师要及时肯定学生的创新性观点，多多鼓励学生进行美术知识的实践。教师需要实现个性化教学与大众化教学的结合，实现教学模式上的因材施教，进行教学模式及教学内容的有效划分，实现学生创作意愿的增强，鼓励学生充分发挥其自身所长，教师要鼓励学生实现学习方式的大胆创新，让每一位学生去追逐美、创造美。

（三）健全中职美术教学成绩计算制度

相比于其他课程的评分模式，美术课堂的分数计算机制需要更具灵活性、多样性，为了有效提升中职美术课程的教学效益，教师需要进行美术课堂计分模式的优化，增强中职美术教学成绩计算制度的实际意义。美术课程的分数计算模式可以以季度为单位，进行传统的以学期为单位的计算制度的革新，在学生成绩的评定过程中，需要以学生单位学习时间内的美术作品为出发点，为了有效提升学生的创新能力，教师需要增加色彩协调、素材主题选择等因素的分数比率，通过这些教学方式的开展，激发学生的创新积极性，增强学生的创新实践能力，这需要引起每个教师的重视，建立健全中职美术教学成绩计算制度。

随着时代的不断进步，美术教学体系也应该与时俱进，需要注重美术教学中学生审美意识的培养，这需要结合学生的实际学习状况及校方资源进行分析。在实践教学中，校方及教师必须根据实际教学情况，进行教学方式的转变，保证教学思路的完善，实现中职院校美术课程体系的不断改革，进行新型美术教学成绩计算制度的革新，从而做好学生成绩模块的综合性评价，实现实践教学及教学反思的结合，有效提升学生的综合学习能力。

四、结语

在中职院校的美术教学实践中，为了有效增强学生的综合素质，必须激发学生的创造意识，鼓励其自我发展，让学生明确到自身的学习主人翁地位，多多鼓励学生进行实践创新，使其成为促进社会发展的复合型人才。

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