新课改下如何提高初中政治课堂教学效果

梁可新

随着我国社会市场经济的飞速发展，我国各行业领域逐渐转变对人才的需求，在社会现代化的建设过程中，我国教育体系为培养出具有综合素质的专业知识型技术人才，不断地对现有的教育制度进行深化改革，提出了素质教育这一教育理念。初中教学体系是我国教育系统的重要组成部分之一，为我国学生的成长和发展起着极为重要的基础作用，初中政治课堂教学对培养初中学生形成正确的世界观、价值观以及道德观有着重要的意义。鉴于此，根据多年从事初中政治相关教学经验，在新課改指导下，简单地对如何提高初中政治课堂教学做出以下几点探讨，以供参考研究。

新课改政治课堂教学教学效果初中教学作为我国教育系统中的重要一部分组成，区别于小学教学的启蒙作用以及高中教学中的巩固作用，初中教学更体现出的是一种基础积累的作用。初中政治教学是学生成长和发展过程中必须学习的一门学科，是集中的引导学生形成正确的世界观、价值观以及道德观，对学生的综合素质发展起着极为积极的作用，是贯彻落实素质教育的主要平台，同时也是推动新课改顺利开展的重要学科。鉴于此，积极的在新课改的指导下，提高我国初中政治课堂的教学效果，以此推动我国中学生的综合素质发展，对我国中学生的未来成长有着积极的意义。

一、现阶段我国初中政治课堂教学存在的问题

（一）教育理念落后

我国的初中政治课堂教学主要是集中在对初中学生的思想、素质等进行有效培养，是一种肯定式的教学理念，初中政治课堂教学要对学生的思想品德进行培养，要不断地丰富初中学生的思想内涵，要提高初中学生的精神境界，要帮助初中学生掌握民族精神、弘扬民族精神。然而，虽然在教育制度的深化改革下，我国的教育体系开始重视起素质教育，但是在应试教育作为我国学生考核选拔的大前提下，我国还有一部分初中政治教学的教育理念存在着误区，错误地将初中学生的学习成绩作为衡量课堂教学效果的标杆，对初中学生的综合素质培养没有益处。

（二）教学内容枯燥乏味

初中学生正处在心理和生理的重要发育阶段，该阶段的学生好奇心较强，对新事物的接受程度较高，但是很难在一件事情上过长的集中注意力。初中政治的教学内容，从本质上说是具有一定趣味性和新奇性的，但是很多初中政治教学教师错误的教学理念，使得教学内容的深层次教学涵义并未得到有效的挖掘，加上一些教师在政治教学的过程中照本宣科，缺乏独特的理解，使得政治教学内容极为枯燥，无法有效的引起初中学生的学习兴趣。同时，如果一些教师将政治课堂教学演变成为教说性较强的教学氛围，很容易激起一些初中学生的逆反心理，不利于初中政治课堂教学效果的提高。

（三）教学方式落后

兴趣是激发初中学生学习积极性的重要因素。但是就目前来看，部分的初中学生对学习初中政治的兴趣不高，多数是在为了应付考试而临时抱佛脚，这种学习方式容易导致初中政治课堂的教学效果无法得到有效的展现，对初中政治的教学质量起到极为负面的影响。这正是由于一部分教师采用了错误的教学方法，在课堂教学中，始终将自身的教学内容以及教学进度作为开展课堂教学的主要依据，使得学生被动的接受学习，教师成为了课堂教学的主体。在教育制度深化改革的过程中，“填鸭式”“灌输式”的教学方法，已经无法满足素质教育的要求。

二、提高初中政治课堂教学效果的有效措施

（一）课堂教学与生活教学相结合，丰富政治教学内容

政治课堂教学的内容枯燥乏味且具有一定的单一性，然而在素质教育理念下，初中政治教师要尽快的解决这一问题。政治教师可以利用生活中的教学素材与课堂教学内容相结合，一方面，丰富初中政治教学内容；另一方面，也改善初中政治课堂教学氛围。对学生教育的根本目的就是让学生在社会生活中，可以更好的展现自身的价值，因此，将实际生活与初中政治教学相结合，可以有效的提高初中政治课堂教学的效果。比如，政治教学教师可以选取一些具有思想道德教育的视频资料，播放给初中生看，深化课堂教学的内涵，更好地提高学生的学习兴趣，从而激发初中学生学习初中政治的积极性。

（二）改革教学方法

初中政治教师要逐步的树立学生是课堂教学主体的教学理念，并明确自身的教学主导作用，积极地对教学方法进行改革创新，提高学生的学习兴趣和学习积极性，从而提高我国初中政治课堂教学的效果以及质量。初中教师可以采用情境教学法、合作探究法等科学的教学方法，让初中学生主动的参与到政治课堂的教学环境中，提高学生的学习兴趣以及学习积极性，从而推动政治课堂教学效果的提升。比如，在爱国教育这一课中，教师可以组织学生依照座位划分学习小组，然后对学生提出问题，你们知道我国的爱国人士都有谁，他们的事迹又是什么？组织学生们自主的进行讨论探究，最后得出结果，教师依据讨论结果，进行总结和补充，一方面，提高了学生的参与性，使得学生的学习积极性被调动了起来；另一方面，也对学生进行了爱国精神的道德培养，可谓一举两得。

（三）注重学生发展之间的差异性

学生在学习能力、学习理念等方面存在着一定的差异性，教师要注意到这一点，从而尊重每一个学生的性格特点，推动每一个学生的个性发展。初中政治教育并不是要统一化学生的思想道德，而是要针对一些容易出现偏差的思想理念进行有效的纠正和正确发展方向的引导，是在基于每个学生发展天性以及个性的基础上，帮助学生形成正确的世界观和价值观。因此，初中教师要在了解学生个性特点的基础上，给予每个学生应有的尊重和理解，建立平等的沟通交流关系，使得学生的思想道德得到有效的培养。

三、结语

总而言之，初中政治教学的重要性不言而喻，要在新课改背景下，积极地分析初中政治课堂教学存在的问题，从而树立正确的教育理念，创新教学方法，在注重学生个性发展差异性的基础上，逐步地提高我国初中政治课堂教学效果。

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