问诊把脉

问诊把脉

聆听各方声音，寻求解决之道

据统计，目前全国约有300多万乡村教师，他们既是基础教育的脊梁，也是农村孩子成长道路上的指路明灯。在这里，我们不妨借鉴多方观点，聆听一下一线教育者的声音，从各种角度出发，切实寻求解决问题的思路与方法。

● 硬件设施的提升，并不能完全解决农村教师的问题，关键是要在待遇、心态和师资补充机制等软件方面解决问题。

——全国政协委员、原华中师范大学党委书记 马敏

● 县里的乡村中小学教师平均月收入3000多元。他们不少人长期工作在山高谷深、落后闭塞的地方，不仅生活条件差，而且评职称也难。跟城市教师比起来，乡村教师评职称一般要多花4-5年。

——全国人大代表、甘肃省积石山县民族中学副校长 马雪花

●由于城乡资源配置不均，村里的好教师流到乡镇，乡镇中学的好教师往县城流动，而县城的好教师80%都往市区和省城流走了。

——湖南省邵阳县某民办中学校长 王石齐

● 有的农村小学26岁以下的教师占1.3%，40岁以上的占40%，难以适应素质教育、课程改革的要求。

——吉林省政协副主席、九三学社吉林省委主委 支建华

● 在投入结构上，要大力加强教师队伍建设，抓紧研究出台硬招、实招，切实保障与提高教师待遇，特别是进一步提高乡村教师的薪酬和社会保障待遇等，真正补上各地尤其是乡村学前教师队伍的严重“卡脖子”短板。

——全国人大代表 庞丽娟

● 国家应从法律上保证中小学教师的工资待遇与公务员一致，提高教师职业的吸引力及其社会地位，进而提高中小学教师专业水平。

——全国人大代表、湖北省人大常委会副主任 周洪宇