阅读，浸润我的青春

天津一考生

英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，數学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。也许你见过斜红叠翠，也许你赏过耀阳鎏金，也许你行过南水北山，也许你经历过太多的浮华、太多的奇幻……在我看来，这些都不过是一本书的厚度，不过是沉淀了一本书的灵台清明。腹有诗书气自华，沉淀了多少喧闹和浮华，化为了我青春最好的陪伴。

有人问我：“整天捧着一本书，不觉得很枯燥吗？”我想说：我喜欢读书，我喜欢经历书籍中那些不一样的人生——可以在《红楼梦》中和金陵十二钗一起吟诗作对，可以在《水浒传》中和梁山好汉一起劫富济贫快意人生，可以在《飘》中与乐观、坚强、美丽的斯佳丽一起度过艰难的南北战争……读书让我思接千载，视通万里。

在小的时候，我觉得最快乐的事莫过于捧着一本书，与书中的人物一起相处。到后来，我有了自己的第一部手机、第一台电脑，它们让我与世界的联系更加紧密，也让我与阅读的距离更近了。全家去旅游时，我再也不用烦恼带着我最爱的书而行李太重的问题，只要我想，我可以随时随地开始我的阅读之旅。不仅如此，手机上还有一些可以听书的应用软件，以前读书久了，眼睛会不舒服，现在好了，我可以听一些我喜欢的书，既阅读了喜欢的书，也不用担心视力问题，真是一举两得。在手机中，我阅读了种类多样、更加丰富多彩的书籍。我觉得手机阅读仿佛为我打开了一扇通往新世界的大门，在这里，我可以不受时间、地点的限制，阅读任何我喜欢的书，从中外名著到名人传记，从网络优秀小说到名家散文，这里应有尽有。虽然我感谢手机阅读带给我们的便利，但我同样喜欢纸质图书阅读时的幽幽墨香。

我坚信，每一个腹有诗书的人，抬头不仅可望星空浩渺，俯首也能依旧脚踏实地。他们能用素养来处理万事的纷扰，能用走名山大川的毅力与勇气读万卷书，行万里路。

也许以后，人们的阅读方式会不断创新，不断进步，但我相信，不变的是我们对阅读的热爱。感谢阅读，浸润了我的青春，我的青春因阅读的相伴而如此精彩。阅读？悦读！

有书香陪伴的青春，才不算辜负。

◆文题很不错，既紧扣命题者所供材料中的“青春”二字，又凸显出阅读的意义——“浸润”青春。但可惜的是，除了首段援引的培根的名言和之后的简短的议论之外，文章对“浸润”二字的具体表现未作呈现。这乃是这篇考场作文的最大瑕疵。

◆开头紧承标题，先借培根的话直陈读书的意义，接着通过议论揭示了读书的意义——读一本书胜过你身经百战，读一本书能让你灵台清明，读一本书可使你气质不凡……这些都是书籍对青春、对人生的“浸润”！行文至此，这篇考场作文堪称完美！

◆“读书让我思接千载，视通万里”应该说只能算是一种浅层次上的收获，还未真正涉及对青春、对人生的“浸润”。可惜作者对读书意义的挖掘到了这一步便戛然而止，遂使得文章的标题和首段的概述在下文中未能得到较好的落实。之后的讲述显得浮于表面，深度不够。

◆第三段介绍基本上浮于表面。介绍各种阅读方式，作为议论之前的铺垫是可以的，但联系题目和第一段来看，单单介绍阅读方式则显得游离于主题之外了，所以需要适当压缩此段，以更多、更好地探讨读书对于青春和人生的意义。

◆第四段还是紧扣标题的，不过过于概括，展开不够，语言上也欠顺畅。

◆文末两段，照应题目，呼应开头。从结构上看，文章结构紧密；但从内容上看，“感谢阅读，浸润了我的青春，我的青春因阅读的相伴而如此精彩”这句总结在文中找不到对应的印证。