浅析物流管理专业技能的培养

摘 要：技工物流教育的重要使命是，根据现代物流行业的人才需求特点，去培养技能突出同时实践能力优秀的应用型物流人才。本文列举了技工物流管理专业人才应该具有的专业能力，从培养技工物流人才的专业综合技能要求出发，探讨了应该如何培养技工物流专业人才的综合技能，并提出相应的策略，最终达到调整物流管理人才培养体系，培养具有突出实践能力和良好职业道德的高技能人才。

关键词：物流人才；专业技能；教学培养

一、引言

随着全球经济的进步，物流业已经变成了国民经济发展的关键，物流已经变成了企业寻求新的利润增长点的重要途径之一。为了推进我国国内经济的稳定发展，并且让物流产业在我国发挥越来越重要的基础和支撑作用，作为技工院校，就应该培养和当今物流市场相适应的人才。人才类型包括具备基本技能的一线管理人才，具备企业规划前进能力，知识运用能力的高级物流管理人才，以及具备充足学术素养的物流研究人才。

二、技工物流人才的专业综合技能概述

（一）专业技能

应该了解关于物流运输的所有知识，包括商品储存、商品运输和物流设施设备运用等，在实际物流工作中的采购谈判和物流信息系统及物流管理软件的应用等基本技能。针对职业能够够足够的适应能力和创新能力，同时对市场有一定的开拓能力，能够接受物流的新技术和新方法，对于企业物流过程和小型物流企业进行宏观控制的能力。

（二）通用技能

主要包括一般技工学生都应该具有通用技能，比如流畅的语言和文字表达能力，计算机操作和外语沟通能力，对于国家相关法律法规的了解以及社交礼仪等方式。

（三）思维能力

主要包括逻辑思维能力、分析判断能力、获取信息和信息处理能力，思维创新和发散能力。

（四）个人品质

主要包括工作责任感，职业道德水平和以及自身职业修养等，团队合作能力以及心理素质水平和自学能力，在工作中是否能进行良好的自我管理和自我控制等。

三、加强技工物流人才专业综合实践技能培养

当前我国技工院校的教学中，对于物流人才的培养算是进行技工教学的重要目标，而物流实践教学是保证这一目标实现的重要手段，同时通过物流实践教学也可以培养物流专业技能。

（一）实现育人观念的转变

就我国当前技工院校物流人才的培养现状而言，整体重视理论，只重视表面的技能，却忽视了综合能力的培养，整体人才培养目标定位并不明确，课程设置不合理，导致整个教学体系十分不成熟，师资力量较弱，整体办学条件不足。

大多数技工学生只注重培养学生的职业级技能，当时结合当前的就业形势而言，许多用人单位在挑选需要的技工毕业时，仅仅具备基本的职业技能并不能适应企业的需求，学生本身的职业道德水平，处理社会关系的基本涵养也在用人单位的考察范围之内。学生的综合能力十分重要。作为一名成熟的物流行业从业者，应该具有扎实的专业理论知识，对于工作和时代的变化能够较快的适应，同时还应该具有充足的专业技能，还包括正确的职业意识和良好的职业道德等。

（二）专业课程开发切合企业需求

技工院校在进行专业设置方面应该和企业进行合理协商，参考相关专业前辈的意见，在适时开展调研和掌握企业的人才需要，有针对性地设置专业有关的课程，同时适当地设置能力开发和拓展相关教学。另外可以结合执业相关证书来进行课程教学，从物流系统的整个流程包括仓储、运输、配送和采购等设置实践课程，并安排相关实训，让学生在校园中就能直接参与实际岗位的实习。

（三）校企合作是人才合作的必须

开展校企合作，在企业中设立学校，在学校中纳入企业的元素，可以充分发挥企业的积极作用，可以保证企业和相关院校以及学校在合作中都能获得一定的经济效益或者社会效益回报。这样的合作方式是基于校企合作的双赢前提，是以校企双方的利益点为依据，校企合作的办学模，对企业而言可以让企业得到自己目前需要的人才，同时对于学校而言，学校也解决了相关教学资源的缺乏，对于学生而言，可以让学生享受到理论和实践教育的并行。通过校企合作，为学校提供实际就业岗位的实习机会，同时还可以在企业中进行轮岗，学校的专业课程设计真正切合了行业发展的需要，学校人才培养方案也真正切合了岗位的实际需求，教学内容也可以不断进行更新，融入了当下流行的技术因素。做到学校和企业的资源共享。另外，对于技工物流专业的教材设计方面，也应该做到精心研发，邀请企业内的相关人士参与讨论，如此制作的教材更能符合物流行业的特点和职业要求，因此，在物流人才培养方面进行校企合作，对于双方而言都是共赢的。

（四）设计完善的人才质量评价体系

对于物流专业管理的学生，除了常规的理论知识考核，对于相关的物流能力水平的测试也十分重要，同时对于学生其它方面的综合素质包括职业道德，创新意识和能力，应变能力等也应该进行测评，保证考核内容的丰富。因此，对于物流管理专业的人才培养质量评级应该进行重大改革，不能只依靠校园内部的自主评价，还应该加入企业评价和行业评价，学生实习和实践评价，技能评价等，设立多元化的考核评价体系，才能在让学生成为符合当今市场需求的有用人才。

四、结语

就现阶段的物流行业趋势而言，企业所需要的物流人才不仅仅是只会做仓储管理或者只了解一种运输方式，知识结构较为简单的人才，而是物流操作和管理知识全面，对于多个岗位都能完美胜任，适应社会和企业变迁的全方位物流技术和管理人才。因此，技工院校应该充分改革现有的教学模式和技能培养模式，适应市场的变化需求，给予学生更多的实践机会，切实有效地提高物流专业学生的综合技能，充分发挥技工物流教育的作用。

参考文献：

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[3]尹芳，王文明.地方高校物流管理本科专业学生职业技能培养研究[J].中国市场，2016，28：89-91，93.

作者简介：

简建勇（1986.07—），性别：男；籍贯：广东肇庆；工作单位：肇庆市技師学院；学历：本科；研究方向：现代物流管理。