“医教协同”视角下医学生职业生涯规划的实践性探索

杜斌+李亭+杜伟

（泰山医学院，山东 泰安 271000）

摘要：医教协同在当今社会指的是对培养医学人才的一种有效方法。学校、医院双方在合作教育过程中有着各种问题，包括医学教学方法和学校重点培养对象不符合，教学内容和我们从前的工作不能完全对接，学校教学方式中的管理和医院重点培养不能够互相符合。所以医学生职业生涯规划在我们培养人才中有着很重要的作用。本文阐述“医教协同”这一背景下，临床医学人才培养改革的深化对新时期医学生的个人专业素养和实践创新能力提出的新要求，并且引导医学生在接受职业生涯规划教育的过程中要确立新的职业规划原则以及方向，最后基于“医教协同”这一新的视角，认真探索，为医学生职业生涯规划教育的实践环节提供新的教育载体。

关键词：职业规划；医学体制；对策分析

中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0017-02

一、对新时期医学生的素养与创新能力提出新要求

1.新的医学体制对医学相关教育的要求。在医教协同的理念下，重点是要把教学内容与岗位需求相对接，学校教学管理和医院行政管理互相协调。现代医学活动必须在教学活动中重视以人为主体，并且重视人文教育在医学教育中的重要作用。医学素质教育告诉我们要改变传统模式，只有这样才能适应现代社会对医学人才的需求。

2.教学内容与岗位接轨。学校通常要在讲座及其他不同方面去给学生讲述人文教育课程，在一定程度上可以提高学生的人文素养，同时在一定程度上弥补医学生在素质教育方面的不足。学校应该举办各种形式的有关人文素质教育的活动，并且教师和学生应该把人文素质教育灵活运用，贯穿到自己的职业生涯中去。

3.加强实践技能训练。医教协同视角下应该加强学生的实践技能训练，以使学生更好地与工作岗位对接。例如，根据实际方面的一些需要，通过加强实践技能训练，调整培养目的，优化课程结构，以适应社会发展的需要。

二、对医学生教育现状进行原因分析以及相应措施

1.对高校医学生职业生涯规划现状进行调研。医学生专业选择的依据和自己的喜欢情况：适合自己34%，好就业27%，他人推荐20%，还可以20%。从数字我们可以看出高校学生对医学职业选择认为适合自己的占得比重大。

从图一来看医学生对从事医学校开展职业生涯规划教育的满意度：非常满意13%，满意13%，一般48%，不满意26%。从数字我们可以看出高校医学生对开展职业规划教育满意度较为一般。图二，医学生对职业生涯规划的重要性调查：重要58%，一般22%，不重要10%，没考虑8%。从数字我们可以看出大部分高校医学生认为开展职业生涯规划很重要。

2.医学生产生职业困惑的原因。通过问卷调查及个别访谈可得出，医学生在学习中出现的原因主要有以下几个方面：（1）源于对自己的认识不足。如果医学生对我们自己性格、情感等方面认识不全面，在未来职业生涯规划理论中会涉及简单并且不丰富的东西赋予在里面。（2）医学生对医学行业了解较少，所以很多人不愿意从事这个行业，因为他们进入时就是在父母的引导下报的，会对这个有不好的情感，导致影响学生的专业学习和未来的就业发展。（3）大学生来自家庭的情况影响他们对人生观、世界观、价值观的批判。

3.对策分析。由于我国医学生教育的现状，我们应该加强医学生思想教育，树立正确的职业观，引导学生积极参与多种层次的就业。在医教协同的背景下，主要是培养有用人才下的职业生涯。首先，职业生涯规划要贯穿到大学教育的各个方面，针对不同专业的学生逐步形成比较系统的职业指导体系。其次，职业生涯在我们大学生是不断促进和发展的，充分调动学生开展职业生涯规划具有重要性。最后，进一步完善大学生就业指导可以及时为学生提供就业方面的信息，同时，还要为学生分享经验提供平台。

三、确立新的职业生涯规划原则和方向

1.临床医学就业现状。最近几年，医学生就业难度加大，而且临床医学专业毕业生由供不应求变为供大于求。就当今形勢而言，医学专业就业形势在我们社会不是很乐观。因此，在学习规划时，应该努力提高自己各方面的能力，而且培养重点学科。

2.职业生涯规划目标。在这个医教协同的背景下，医学教育要与医院临床相适应，培养适应医学职业需求的人才，因此，在大学的学习规划上，应该努力提高自己各方面的能力，而且培养重点的学科。大学期间应该把提高自己的能力作为重点，首先就是锻炼培养自己独立解决问题，努力培养自己对工作的谨慎态度，在业余时间可以多多兼职尽量积累工作经验，在业余时间也要积极参与学会各种活动。大学生毕业后应该明确自己的方向，尽快获得职业医师资格证，努力学习，在医学方面着重培养自己的能力，积极成为一个合格的医师。

四、加强医学生职业规划的意义和要求

1.加强医学生职业规划的重大意义。加强职业规划可以提高学生综合素质和就业竞争能力。学校应该指导学生重新审核自己的价值标准并且对自己的缺点和不足进行反思，进一步完善自我的同时，也是对提升自己综合素质的一个重要体现。从而更好地引导当代大学生做好自己的职业生涯规划，为医学生今后的就业奠定坚实的基础。

2.医教协同模式下的要求。在医教协同模式下，学校、医院双方在合作教育过程中有着各种问题，包括医学教学方法和学校重点培养对象不符合，教学内容和我们从前的工作不能完全对接，学校教学方式中的管理和医院重点培养不能够互相符合。国际医学教育改革中，医教协同对关于培养人才方面有很好的经验之处。医科大学借鉴国际医教协同理念，在院校合作基本路径下互帮互助，共同建造一个很好的教学模式基地，探索一个更好的医教互补机制。

五、结语

我国医疗事业的不断深入以及人们对高质量的医疗服务对当今的高专学生提出了更高的要求。必须积极探索和解决新形势下出现的问题和新情况，努力为社会主义医疗事业提供更多优秀人才。上面文章从阐述“医教协同”这一背景下，临床医学人才培养改革的深化对新时期医学生的个人专业素养和实践创新能力提出的新要求，认真开展加强医学生职业生涯规划教育的实践探索，为祖国医学事业发展贡献更大的力量。

参考文献：

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[2]王洪涛.师以下部队军医任职教育培养模式研究[D].第三军医大学，2013.

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