金融工程实践环节建设和校企协同实训教学改革

王大星， 张海永

(滁州学院 数学与金融学院，安徽 滁州 239000)

·文经管类实验室·

金融工程实践环节建设和校企协同实训教学改革

王大星， 张海永

(滁州学院 数学与金融学院，安徽 滁州 239000)

针对应用型本科高校金融工程专业实训教学中存在的问题，结合滁州学院数学与金融学院的教学实践，提出了加强实践环节建设的必要性，给出了搭建金融仿真平台的方案，讨论了深化校企合作的思路和意义。实践表明，通过加强实践平台的建设，提高了学生的动手能力、创新能力和就业竞争力,提高了应用型人才的培养质量。

金融工程； 校企协同； 实训教学； 人才培养

0 引 言

在经济全球化和金融国际化的背景下，金融业运行已离不开金融工程的思想和技术的运用。培养高层次、国际化、复合型的金融人才成为金融工程专业建设的重要课题。构建结构合理的金融工程专业实践教学体系，是培养和提高本专业学生基本素质能力的重要环节[1-5]。教育与经济发展密切相连。面对金融业国际化、创新化及微观化的新的发展方向，对金融专业学生的知识结构和综合能力的培养提出了更高的要求。而面对当今我国金融工程专业教学中存在的种种问题，加快推进我国应用型本科高校金融工程实训教学改革的进程更是迫在眉睫。这些问题表现在：①实验教学方法、教学手段创新不足。我国高校金融工程专业教学大都是课堂灌输式的授课模式，学生在整个教学过程中处于被动地位。这种传统的教学方式重理论轻实践，缺少实验教学和参与社会实践活动环节，从而忽略了学生的动手能力和创新精神的培养[6-7]。②实训教学环节的设置层面过低。部分高校对开放教学中实训环节课程设置认识不足，仅把实训教学看成依附于课堂教学的一种辅助形式，而实训教学实际应作为一种培养目标来实施，突出其科学性、开放性和实用性。③校企合作缺乏有效沟通，人才培养与需求不匹配。目前约有57%的高校与企业之间开展了浅层合作，即只在少数领域有一些合作，这种合作多是随意性、表层性，缺乏长期性和稳定性。仅有10%的进行了全面深度合作，15%的有过专项深度合作，同时还有近18%的企业没有开展校企合作[3]。校企合作缺乏有效沟通与合作，主要原因有：①高校自身师资力量、科研能力等不能很好地满足企业的需求，导致企业缺乏与高校合作的利益驱动；②政府没有健全的中介机构和机制对校企合作进行深入、广泛的调查和分析，导致校企双方沟通不畅，导致对人才培养和社会需求的信息不匹配[8-12]。

加强该实训中心的建设，提高实验实训教学质量，培养应用型创新人才已成为当前我国应用型本科高校办学的重要任务[13-16]。当今社会和企业对金融工程类人才提出了更高要求，不仅需要人才有扎实的理论知识，更需要他们贴近社会实际，实践能力强、素质全面。为此，加强金融工程综合实训中心建设对我校的人才培养、教师的教学科研水平、提高院校服务地方经济发展能力都有重要的意义。

1 金融工程综合实训中心建设的必要性

以本校为例，随着我校入选安徽省地方应用型高水平大学平台建设，我校高水平应用型人才培养的目标定位进一步明晰。为凸显应用型人才培养定位和提高应用型人才培养质量，我校对金融工程专业培养方案做了调整，使得课程结构体系更趋合理，人才培养目标与市场就业岗位对接更紧密。

1.1 专业实践教学需求

数学与金融学院金融工程综合实训中心现有的实验软件仅能支持学生进行金融基础实验，而金融计算与建模、金融数据挖掘、金融数学、金融风险计量与管理、期权与期货实务等课程是金融工程专业核心及特色课程，掌握这些核心课程的实践操作是专业方向定位必备的知识能力。因此，为切实落实我院实践教学工作以及专业学科建设和提升，加强金融工程实践环节建设势在必行。

1.2 推进学科建设需要

金融工程的整体学科建设和提升需要不断提高科研教学水平，加强实验室的建设可以加快金融数据挖掘及金融投资分析与风险管理两个专业方向的教学改革与科研水平的提升。探索创新性实验教学模式，凝练优质实验教学资源，以求在学科建设工作上不断发展和进步，逐步形成具有学院优势的特色学科专业，树立区域性学科建设的示范标杆。

1.3 提高学生就业质量需要

金融工程实验室的建设，一方面，可有效支持开展各项金融数据挖掘、金融投资分析、金融风险控制和创新金融衍生品实验课程，将学生培养为业界需要的高素质应用型人才，如策略师、金融数据分析师、投资顾问、风控专员及产品定价师等，增强学生就业竞争力；另一方面，可以此实验室为依托，通过与业界机构交流合作，定制化培养人才，共同建设实习实践基地，拓宽学生就业渠道。

1.4 开展课题研究需要

随着当前经济与金融市场的不断发展以及创新金融产品的不断出现，现有金融工程实验室设备已远远不能满足当前新时代金融创新环境下的研究需求。金融工程实验室将采用国际先进实验室实验软件，迎合了当前金融工程发展前沿的需求，可开展各项金融创新、金融数据挖掘、金融投资分析、金融风险控制及金融衍生品的课题研究，有利于承接国家、省市、机构金融工程科研项目。特别是未来计划产出的课题研究方向有“金融数据挖掘中的非线性相关跟踪技术”“基于数据挖掘技术的金融风险分类预警研究”“变波动率多期复合实物期权定价模型及应用”“金融集聚、信息缺陷与金融风险形成机制分析”等金融数据挖掘、金融风险以及衍生品等相关课题。

1.5 加强业界交流合作需要

金融工程实验室向国际化接轨、升级，为学校提供了与国内外院校、金融业界交流合作的平台，通过专家培训、专题讲座、峰会论坛、校企合作等形式进行研究成果交流与转化应用，将“消耗性”实验室转化为“效益型”实验室，提升我院金融工程实验室乃至全校整体品牌影响力。

2 搭建金融仿真平台，促进实训教学改革

为满足校内实训教学，金融工程综合实训中心搭建四大金融实训平台，以满足金融工程专业大学生实践教学、创新创业训练等需要。

2.1 银行实训平台

此实训体系的搭建是以银行业发展方向为基础，以金融类专业学生银行就业岗位为导向，基于岗位匹配课程的原则而建。银行仿真实训室提供互动式教学平台，以现代电子技术为依据，实现无纸化教学需求，由业务模拟平台、基本技能实训模块和呼叫中心三大模块组成，如图1所示。

此平台主要满足如下实训教学：①商务礼仪实训。金融行业员工基本形体礼仪、金融行业员工的仪容和服饰、金融行业日常交际礼仪、银行营业网点接待及办公礼仪、银行岗位业务活动礼仪规范。②商业银行业务实训。银行综合柜员岗位实训、银行信贷员岗位实训、国际结算业务实训、投资理财岗位实训。③客服专员岗位实训。

图1 仿真银行业务实训体系

2.2 保险实训平台

居民收入增长、储蓄存款增长、消费结构的变更为保险行业的发展提供了有利条件，整体而言，保险行业的发展比国内居民生产总值更迅速。渠道的拓宽为保险行业带来了新的发展，互联网保险业务的发展，对保险从业人员提出了新的需求。保险行业对于人才的容量居金融行业之首。

此平台主要满足如下实训教学。保险实训室提供案例式、互动式教学平台，以现代电子技术为依据，实现无纸化教学需求，由保险业务模拟平台、呼叫中心以及互联网保险平台三大模块组成，如图2所示。保险营销和商务礼仪实训：保险市场调查、营销策划、客户营销管理、保险行业员工的易容和服饰礼仪、保险服务行业员工客户服务礼仪、保险行业员工基本礼仪、涉外服装礼仪、商务谈判策略。保险业务模拟实训：业务员、出单员、核查员、接报案专员、理赔员等九大岗位业务流程模拟实训、财险业务流程模拟、寿险业务流程模拟、从业资格证仿真考试。客服人员岗实训：保险呼叫中心客户服务工作模拟。

图2 仿真保险业务实训体系

2.3 理财实训平台

我国理财市场容量非常大，越来越受到居民的认可，同时也给居民创造了可观的财产性收入。理财行业金融类公司就目前国内市场而言为传统金融机构和第三方理财公司。未来第三方理财机构将进一步抢占国内理财市场份额。中国理财专业人才预估有20万的缺口。

投资理财实训室培养学生的营销能力与理财专业能力为核心，基于岗位匹配能力为原则，打造符合理财方向人才培养目标的实践教学平台，此实训室以个人理财专业能力培养为中心，由金融营销服务礼仪模块、投资理财模拟实训构成，如图3所示。

图3 仿真理财业务实训体系

该平台主要满足：①理财营销和商务礼仪实训。理财市场调查、营销策划、客户营销管理、理财行业员工的仪容和服饰礼仪、理财服务行业员工客户服务礼仪、理财行业员工基本礼仪、涉外服装礼仪、商务谈判策略；②理财专业基础实训：投资市场分析、证券投资分析、外汇投资分析、期货投资分析、融资融券投资分析、公司上市交易、保险业务分析；③理财专业综合实训。理财规划设计、理财产品分析、风险管理、理财产品调查、公司理财。

2.4 证券实训平台

我国证券公司不断发展壮大，但与国际证券行业的发展比较还有很大的差距，在规模和营业网点等方面存在差距，收入主要来源于经纪、投行等通道业务。我国期货市场已经建立了金融期货和商品期货并存的完整链条，随着监管政策逐步宽松，期货公司在传统经纪业务基础上，大力开发新产品和新业务以实现多元化。证券期货行业总体人才缺口达20万人左右。人才岗位需求有经纪业务岗、股票/基金/债券走势分析师、资产管理岗、投资顾问岗、交易操盘手、理财业务岗、客户服务员、营运员。证券期货实验室群可设置3个专业方向：金融投资交易、金融资产管理、金融营销与客服即可以建立3种类型子实训室，如图4所示。

图4 仿真证券业务实训体系

该平台主要满足：①证券期货营销和商务礼仪实训。证券期货市场调查、营销策划、客户营销管理、证券期货行业员工的易容和服饰礼仪、证券期货服务行业员工客户服务礼仪、证券期货行业员工基本礼仪、涉外服装礼仪、商务谈判策略；②证券期货专业基础实训。投资市场分析、证券投资分析、外汇投资分析、期货投资分析、融资融券投资分析、公司上市交易；③理财营销和商务礼仪实训。证券交易行为模拟、期货交易行为模拟、外汇贵金属交易模拟。

3 校企合作共建实习实训基地，促进校企共同发展

3.1 深化校企合作

在校企合作方面，利用现有银行、保险、教育培训机构等平台，逐渐从实习基地、外聘专家等合作方式过渡到通过校企合作战略协议开展人力资源共享、实践平台共建共享、产学研合作平台建设、人才培养定向培养和输出等深度合作；同时在广度上寻求与证券、期货、基金、私募等其他金融机构的合作。建立科学的教师到企业挂职锻炼制度，增强教师的工作经历和实践经验；聘请有教学能力的专业技术人员、企业家等到学校兼职，优化教师队伍结构，如图5所示。校企深度融合是金融人才培养拓展的重要方式和途径，在院校自身人才培养基础上，将培养的人才对口输送到对应的企业就业，让企业成为人才继续培养的基地。

图5 校企合作运作服务

3.2 加强对外交流

在校际合作方面，加强省内外高校间交流，尤其向安徽财经大学等金融工程专业办学历史悠久、办学经验丰富的高校学习。同时利用安徽省应用型联盟和金融联盟等平台，开展校际合作，实现师资、实践平台等资源的共享。建立起与地方金融机构、行业企业的长效合作机制，实现学生、企业、学校三方共赢。

3.3 共建实习实训基地的建设目标

制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。在规划中强化培养创新型应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实践教学过程。管理实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。专业实习基地发展应突出重

点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实习基地建设。实习基地建设的本质是课程建设，在传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，与时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。

4 结 语

金融工程综合实训中心的总体建设目标是根据学校创办高水平高素质的应用型人才办学定位。通过对实训中心增加资金投入和金融仿真实训平台搭建，完善了实验室软硬件设施，提高了金融类本科生实训学习的质量，激发学生的潜能，培养学生的兴趣，增强学生独立思考、实务操作和创新的能力，同时带动实验室管理的软件建设，提高了教师队伍的实践能力和产学研能力。

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Construction of Practical Aspects in Financial Engineering and Reform of the Training Teaching of School-enterprise Cooperation

WANGDaxing，ZHANGHaiyong

(School of Mathematics and Finance, Chuzhou University，Chuzhou 239000, Anhui, China)

For the problems on training teaching of financial engineering in application-oriented universities，based on the teaching practice of School of Mathematics and Finance in Chuzhou University, the necessity of strengthening the practical aspects of construction is proposed. We present to construct a simulation platform which can build a financial plan, discuss ideas and deepen significance of school-enterprise cooperation. Practice shows that strengthening the practice of building the platform is able to improve the abilities of students’ innovation, employability and competitiveness, to promote the quality of applied talents as well.

financial engineering； school-enterprise cooperation； training teaching； talent cultivation

2016-08-12

安徽省重点教研项目(2015jyxm369)；滁州学院重点教研项目(2015jyz004)；安徽省一般教研项目(2014jyxm377)；滁州学院教师教学发展中心教学研究项目(2016zxxm04)

王大星(1980- ),男，安徽桐城人，硕士，副教授，金融工程实训中心主任，主要从事金融工程实训教学研究。

Tel.:18005502687; E-mail: daxingwang@126.com

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1006-7167(2017)05-0256-04